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总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的班主任班级工作管理总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任班级工作管理总结1
8月14—15日两天，我参加了平阴县教育局组织的中小学班主任培训，听了几位专家的报告，感到受益匪浅。全艺老师的《请给期待成功的学生一个支点》，韩似萍老师《家庭教育特征于心理健康辅导》，付丽F老师《班主任如何进行家庭教育指导》以及高金英老师的《静下心来教书，潜下心来育人――做一个让学生喜欢的老师》等四位专家结合自己的经验，向全体班主任奉献一场饕餮盛宴。
班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成具有团结向上，有很强凝聚力的群体？怎样让班级的家长关心孩子的学习，让家校共育成为一个班级特色，这将是班主任工作的—一个重要方面以下是我在培训后的几点学习体会：
一、信任学生，如同信任自己的孩子
学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生。对他们充满希望，唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向，投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了的案例，让我们看到了信任的重要性。
二、走进学生的情感世界，对期待成功的潜能学生不能轻言放弃
潜能生是班级的重点培养对象，教师要走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时，就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理共振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情，才能在教师与学生之间产生互相感染的效应，从而使教师的.教诲，畅通无阻的滋润学生的心田。
不要对潜能生有任何偏见，每一个孩子都是父母眼中的天使，即使学习成绩差强人意，其他方面也一定会有闪光点，挖掘学生的闪光点，无限放大，一定会有出乎意料的收获。
“一个问题学生的背后一定有一个问题家庭”――对于这一点我深信不疑。通过寒暑假的“万名教师进万家活动”，我利用寒暑假对本班学生进行了家访，学生生活的整个家庭环境，才是制约学生发展的无形枷锁，所以在家长会上应该向家长反映出这也情况，让家长明白只有改变自己才能改变孩子的将来。
三、让班级全体学生参与班级的管理，做到人人有事做，事事有人做
如今社会是信息化高速发展的社会，高金英老师说的很对，充分利用网络，而且正确利用网络，是学生学习的一个重要渠道，也是老师学习的主要渠道，所以我们应该与时俱进，而不是故步自封，闭门造车。
教育的目的在于培养全面发展的人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，全面提高。培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案，给学生让他们自己去锻炼，并且充分利用家长的帮助，在家里也要培养孩子做家务，培养孩子独立生存的能力。
四、提高班主任自身基本素质，让学生亲其师信其道
班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
心中的疑惑在培训中如同拨云见日，对待不同的学生，运用不同的方法，用教师的人格魅力影响学生，充分利用家长的帮助，会让我们事半功倍，努力提升自己，积极争取做一个让学生喜欢的班主任。
班主任班级工作管理总结2
三年前，我接了新的一届学生。高一上学期，学生很听话也很崇拜我。而到高一下学期分科之后，一直到高二整学年，学生整个处于作乱状态。到了高三之后更是得寸进尺无法无天了。
高一学生刚到校，人生地不熟，干什么都要需要老师，他们对老师有一种需求和依靠，加上那个时候我对他们比较宽容，让他们感觉“遇到了最好的老师”。他们的满意度非常高。高一下学期，学校分文理科重新分班，新的班级是由原来的四个班级的学生重新组合而成，这个时候问题就开始一一显现。首先是班级内部不团结、小集团比较严重，此时没有采取太多有效的促进新同学融合的活动，加上这一段我经常对学生发脾气，动则打骂，讲道理的时候少，学生是敢怒不敢言。到了高三，学生的自我意识逐渐增强，对学校的纪律不再惧怕，把班主任的脾气摸的很透，开始接二连三的违反纪律甚至顶撞班主任和任课老师。最严重的几次出现了一群学生集体违反纪律的现象。师生关系也开始一团糟。只是后来学习压力增大加之自己改变工作态度和方法才使得问题得以好转。
现在仔细想想，高三学生的表现不是偶然的，这是自己一手培养出来的。是学生高一高二表现的必然结果。问题都有哪些呢？
高一上学期自己还是真的爱学生为学生着想，还记得让学生用自己的洗衣机洗衣服，还记得去外地学习归来给学生带吃的，还记得学生生病个去大学城给他们拿药。这些小事情中透着教师对学生的关爱，每个学生都一清二楚，再加上这个阶段学生对教师的依赖性很强，此时班级班级管理应该是得心应手。这一阶段的主要问题是自己对学生纵容过多，这不是好事，为学生后边违反纪律埋下了心理隐患。
高一下学期重新分班一直到高二结束，整个一年半，学生的内心在逐渐的发生变化。他们发现他们的班主任开始不再那么为他们着想，开班会越来越少、不再与他们谈心、不再写让他们写周记，多起来的时大声呵斥和打骂。于是他们和班主任开始貌合神离，他们慢慢的开始阳奉阴违。
高三呢，他们的班主任有过之而无不及。不关注他们的内心，有的只是惩罚。于是有的学生开始为了和老师作对而甘愿接受惩罚。他们已经不再惧怕惩罚，逮到就惩罚嘛，有什么？
如果说高一上学期自己还算称职的话，那后来基本就不称职甚至有些渎职了。每个学生都不是傻子，老师是否为自己着想他们心里都像个明镜似得，他可以接受老师的严格但却不会接受老师的无心。这个是工作态度问题。而经常打骂学生有时还会不公平的对待学生，这个是让学生没有办法接受的'，他们会感觉自己好像遇到了暴君，此时教师的暴躁会传递给学生，会让一个表现可圈可点的学生也开始违反纪律甚至暴躁。还有就是关于惩罚的力度和监管问题，很多学生为什么会违反纪律，因为他抓住了老师的弱点，他知道老师可能不会惩罚或者很轻的惩罚或者雷声大雨点小，他的违纪成本较低，所以他经常违纪。
这一届学生较之上一届学生，自己内心付出的少，班级活动少，打骂多，有效惩罚少，谈心少。最终没有培养出所谓的“积极、明理、拼搏、担当”的人。
教训不可谓不大。下一阶段应该应该注意的有：
1、爱生是教育的根本，是一切的基础。爱会体现在方方面面，每个学生都能感受到。
2、多想办法了解学生并与学生沟通。应坚持开班会、生日会、写周记、谈心。
3、教师的要有个人的修养。不随便动怒不随便动粗不随便批评。和颜悦色，摆事实讲道理。
4、严格管理，小处着手，长远谋划，坚持如一，没有例外。
5、有效惩罚，不随便惩罚，学会借力惩罚。
6、注重班级的“里”与“表”双重提升。
7、从高一开始有计划有步骤的培养自己的得力助手。
8、有效利用家长，让家长配合自己、宣传班级宣传自己。
班主任班级工作管理总结3
自3月5日起，在xxx老师的指导下我在某某中学高一（1）班实习班主任工作，至今已有三月余，所得所感颇多，今作总结，仅从以下三方面说起。
一、与学生相处心得
记得刚来的时候肖老师就对我说，与学生相处关键要把握一个“度”——既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。
这个“度”的把握不是一两天能学得来的，开头就很重要，也与老师的性格有很大关系。我本人性格在这显得宽和有余而严厉不足，并且一开始就与学生走得太近，以至于对后面的工作造成很大困难。其次还要注意场合，对不同学生也要不同对待。例如我们一班42人，性格差异十分巨大，并且每个学生的个性也是多样性的。例如邓超超，待人热心，诚恳。记得刚来第二天，他就和我说：“张老师，我叫邓超超，我在这很熟，以后有什么事需要帮忙，尽管叫我。”但他又容易急躁，说话心直口快，为此我也曾烦闷好久。这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点。学会与不同性格的学生交往这是我以后任教的宝贵经验。
另外更重要的一点，与学生相处关键在于了解学生，了解学生的性格、成长背景尤为重要。只有了解了学生，才能与他进行有效的沟通，进而才能对他们进行引导、教育。在这一点我们的肖老师对我启发很大，她不但对我们班学生的个性，成长背景了如指掌，而且善于处理各种纠纷矛盾。很多让人头疼的学生他都能教管好。同时她自己又是一个乐观阳光的.老师，并以自己乐观阳光的人格去影响周围的人。让我看到要做一个好老师先要做一个快乐的老师；要做一个快乐的老师先要做一个快乐的人。只有快乐的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快乐的老师才能更加有耐心、有信心的了解和处理学生们之间的琐事，并且在了解和处理过程中同时能够不断思考，总结更加有效的教育方法。生活心态决定工作态度；生活状态决定工作效果。这是我实习的第二笔宝贵财富。
二、班级管理心得
对于班级的管理，记得有位大学老师曾这样说过，给你一个班级你能管理的井井有条，那么给你一座城市你就可以做个好市长；给你一个省，你就可以做个好省长。可见班级的管理还是有一定奥妙在里面的。
跟随肖老师实习班主任工作，我体会到管理班级一定要抓住学生的特点，做到有针对性，同时又要宽严并济，严中有爱。学生有很大的从众心里，处理问题时要抓住带头的。例如上操，打扫卫生，要先催促“听话”的学生和班干部带头，然后对一些“顽固的调皮分子”进行重点催促。这样其它大部分学生就跟着去了。
其次，学生既天真又是幼稚，因此我们老师既要用爱心去呵护他们那份纯纯的赤子之心，又要用严厉的一面去引导他们避开一些幼稚的误区。这就需要爱心、耐心、责任心与技巧了。在这方面我认为自己才刚刚开始。
另外，学生既可爱，有时又会显出几分“令人可恶”的样子。开始时看到他们一个个可爱的面孔，真想多给他们教一点东西，就恨自己知识不够渊博，才能不够高深，但我还是尽自己的努力备课，自习也努力引导他们做好功课。但有些时候学生们对自己的好意不但不加理解，反而大有以为恶意的倾向。为此，我曾一度郁闷，进而失望，再而怀疑自己，怀疑自己大学所学。所以在教学管理中挫折难免，关键是如何快速调整好自己的心态，重新坚定自己的信念，总结以往的经验与教训，争取明天做的更好。
三、对封闭式教育的思考
我所实习的学校某某中学，是一所私立学校，实行的是封闭式教育，半军事化管理。刚来还有点不适应，时间久了，对这一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些书上说这是中国社会转型的产物，它在一定程度上对留守儿童进行了教育，有利他们成长，也减少了社会闲散人员的数量，减少了青少年犯罪现象，缓解了社会压力。某某学校作的也不错，这里的感恩教育是一大特色。学生每天作感恩操，校领导也对感恩教育十分重视，做了许多努力。另外，某某学校，高层领导经常亲自了解学生学习生活情况，如视察学生宿舍等，副校长还亲自代课；学校经常与一些兄弟学校相互交流学习。这些都是值得其他学校学习的。
但是封闭式教育存在的问题也不容忽视。
首先，学生缺爱，缺少来自父母亲的爱，这一根本问题没有解决。父爱、母爱这是人世间最伟大最厚重感情之一，尤其对于孩子，是无法替代的。这里有不少学生是外省的，父母在外务工，学生缺少来自家里的关爱，对学生性格造成的影响是很难弥补的。造成部分学生逆反心理严重；对学习和未来失去信心；对老师和集体粗鲁、冷漠。个人认为，幼年的孩子不应异地求学，更不应远离家庭。父母的关爱，家庭的学前教育对人的健康成长不可缺少。
其次半军事化管理管的太死，学生容易自我放弃，甚至可能更加叛逆。至少对这一管理制度学校应不断完善，例如，饭卡每学期学生没用完的钱应该把现金还给学生。没收手机的同时要是能在校内建立公话亭，则可能减少学生使用手机的现象等。
另外，不管是怎么样的教育模式，目的都应该是育人，培养健全人格的人，促进学生的全面发展，而非盈利，或考试。教育就是投资，学校不同于企业；考试是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好学生，又浪费老师的辛苦努力。一个好的学校应该是一个学生和老师都喜欢的地方。
以上就是我在某某中学实习班主任工作三月余的一点体会。
班主任班级工作管理总结4
在过去的一个学期里，我班在学校领导的指导下，得到了各位老师的大力支持和配合，各项工作顺利开展。在这段时间里，我承担了一些工作，现向大家汇报一下：
一、我们致力于引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极向上的品德素养，净化学生内心世界，努力培养德智体全面发展的未来人才。
重视班会，是为了加强班级凝聚力，促进同学们之间的相互交流和情感沟通，营造和谐的班级氛围。在班会上，我们可以组织各种形式多样的活动，让同学们在轻松愉快的氛围中学会团结合作、互相尊重。同时，也可以通过班会课的形式，引导同学们正确树立人生观、价值观，培养他们的自信心和责任感，帮助他们树立正确的人生目标。通过班会，我们可以及时了解同学们的思想动态，及时发现问题，并引导他们健康成长。重视与学生的思想交流，是为了更好地理解他们的内心世界，促进师生之间的沟通和互动。只有与学生建立起良好的沟通关系，才能更好地引导他们，帮助他们解决困惑，激发他们的学习兴趣和潜力。通过与学生的思想交流，我们可以发现他们的优点和不足，及时给予肯定和帮助，引导他们树立正确的人生观和学习态度。思想交流不仅可以增进师生之间的感情，还可以促进学生的全面发展，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要围绕着培养学生的自主意识和自我管理能力展开。我通过各种方式引导学生进行自我教育，激发他们的进取心，逐渐形成积极向上的思想品质。同时，我注重指导学生如何有效地管理自己，培养他们多方面的能力。在学校举办的各种活动中，我鼓励学生自主组织参与，例如讲课前一首歌大赛、跳大绳比赛等，让他们学会自我管理和自我服务。尤其要强调班干部的`选拔，他们是学生自治的重要推动力量。选用优秀的班干部不仅有利于班级管理，也有助于全体学生共同进步。培养学生担任班干部，可以锻炼他们的组织能力、管理能力、社交能力和语言表达能力，同时培养他们关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优秀品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
另一方面，在每周一的班会课上，我会精心安排一些专题性活动，如学习经验交流总结、意志教育、时间管理技巧、习惯养成等。通过这些活动，我希望能够帮助同学们更好地提升自己，培养良好的学习习惯和价值观念。这些活动的开展不仅促进了学风的形成，也有助于班级风气的建设，为班级的发展营造了良好的氛围。
再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班。
三、我们要积极开展各种丰富多彩的文体活动，定期进行课间操、眼保健操，以保护学生的视力，增强他们的体质，提高学习效率。
临近毕业的学生面临着繁重的学习任务，因此适当的体育锻炼对他们的身体和学习都非常有益。我时常提醒学生要注意劳逸结合，保证充足的休息时间，这样不仅可以提高身体素质，还能提高学习效率。希望大家都能在忙碌的学习中找到平衡，保持健康的生活方式。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的互动中，我始终尊重他们的意见，将他们视为与我并肩作战的伙伴和知己。我乐意与任课教师协商解决问题，倾听并采纳他们的建议。我努力谨慎地处理师生关系，避免矛盾的激化。在解决师生之间的分歧时，我会尽力化解矛盾，而不是让矛盾加剧。平时，我注重教育学生懂得尊重和礼貌，让他们明白尊重老师是应尽的义务，树立老师的权威，促进师生情感的融洽。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不断的提高。这是对我一年工作的充分肯定，在今后的工作中我将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。
班主任班级工作管理总结5
班主任班级管理工作总结
这个学期转瞬即逝，在平淡与繁忙中度过。作为班主任，我与学生们一同走过了这个学年，回顾过去，让我深刻体会到：只要用心去关爱学生，我们在了解他们的过程中，也会得到他们的爱与尊重。虽然班主任工作琐碎繁忙，但其中也充满乐趣。这个学期的工作总结主要包括以下几个方面：
一、安全教育放在首位
学校要求开展安全教育主题班会，对学生进行防溺水安全、交通安全、食品卫生安全等知识的灌输，提高他们的安全意识。此外，还组织学生参与火灾、地震逃生演习，让他们学会如何逃生和保护自己。在周末和节假日，会利用班级微信群发送一些关于安全的知识，提醒家长和学生增强安全意识。对于家住附近的学生，会安排他们结成小队结伴回家，以培养学生良好的安全习惯。通过这些举措，帮助学生在日常生活中始终保持警惕，确保他们的安全。
二、疫情防控紧抓不懈
这个学期，我每天都会提前进入教室，打开窗户通风，为学生测量体温，并严格要求他们正确佩戴口罩，特别是在特殊时期。放学后，我会认真对教室的桌子、讲台和地面进行消毒工作。利用班会课，我会向学生宣传疫情防控知识，让他们增强防护意识。在特殊时期，我会通过线上家长会安抚家长的情绪，鼓励他们随时向我反映问题，并且强调不要出省，避免去人群密集的地方。
三、心理安全不能忽视
每个月我们不仅通过班队会对全班同学进行心理疏导，还会对班级里极个别特殊的孩子单独进行心理咨询及心理疏导。通过这样集体指导与个别疏导相结合的方式让我们对学生的心理有初步的了解，发现问题及早解决，减少心理压力对孩子的伤害。
四、重视行为习惯的培养
我非常重视培养学生良好的习惯，因为好习惯对孩子的学业和终身受益至关重要。我努力营造良好的班级氛围，帮助学生养成学习、行为和卫生等方面的良好习惯。我通过儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，以此来巩固好习惯。在学习方面，我不仅教会他们学习方法，还鼓励他们养成自己思考和动手解决问题的习惯，我会组织“小老师手拉手”互助活动，让学生之间相互帮助学习。作为老师，我始终以身作则，无论何时我看到教室里有垃圾，我都会亲自清理，或者拿起扫帚打扫。我每天都会早早进教室指导学生打扫卫生，教他们如何清理地面、整理桌椅、拖地等，让他们学会独立处理问题。通过这些努力，学生们在各个方面都能自律，不再让老师为他们操心。
五、发掘潜力，培养小干部
要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。不管哪一位班干部，我都在鼓励的.同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。
六、加强家校联系
一学期来，我对极个别学生实施家访，其他学生实施电访，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
七、“五项管理”落实到位
自从实施了“五项管理”和“双减”政策以来，我深入研读了相关文件精神，并切实贯彻落实。我努力减轻学生的课业负担，不布置额外的家庭作业，让学生有更多的时间进行阅读、参加劳动和进行锻炼等活动。每天晚上我都会在班级群里发布温馨提示，提醒学生早点休息，保证他们的充足睡眠时间。我坚决不会借任何理由向学生推销课外读物，而是重视他们的身体健康管理，每周设立一位“体育之星”，激励学生走出室内，享受运动的乐趣。
八、创建文明城市做文明学生
在课间和班队会上，我会教学生垃圾分类知识，并向他们介绍“低碳生活”的概念，引导他们珍惜和保护身边的资源，从而保护我们的地球。我还会与学生一起学习银川市“两个创建”的相关知识，让他们意识到食品药品安全对我们的生活的重要性。
在一学期中，在班级管理中，我发现了许多需要改进的地方。作为班主任，每天都需要全心投入到工作中，面对新的挑战。我会继续学习他人的优点，改正自己的缺点，努力提升班级管理工作的水平。
班主任班级工作管理总结6
班主任是负责管理和领导班级的重要人员，他们需要进行大量的细致工作，不断学习他人的先进经验，以确保班级良好管理。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的影响。
一、创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中，学生才能保持思维活跃，敢于思考、表达、提问并展示自我。作为教师，我们应该尊重、信任和热爱每一个学生，满足他们表现的愿望。通过恰当合理的语言、眼神和动作来激发学生的表现欲望，鼓励他们大胆创新。当学生犯错误或故意捣乱时，我会用眼神暗示和温和的语气给予批评和指导；当学生的想法或表现不合适或不完美时，我首先肯定他们的积极性，让学生产生积极的情绪，激发他们对表现的热情。
多年来，我长期担任班主任，对班级学生的基本情况非常了解。特别关心那些来自单亲家庭的孩子，尽力体贴他们，让他们重新感受到爱和关怀。父母离异的孩子心里常常有阴影，性格可能孤僻古怪，对学习兴趣不浓厚，态度也不端正。因为他们缺乏爱和信心，无法专注于学习上。近年来，经济形势的影响导致学生队伍中又增加了一个庞大的群体——留守儿童。他们的处境甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，失去了同龄人应有的一切。有时候甚至连最基本的生活保障都没有，他们感到孤独和无助。每当我遇到这样的孩子，我真的很心疼，总是用更多的心思关怀他们，让他们在学校这个大家庭中感受到温暖。通过爱的呼唤，孩子们变得更热情，愿意学习。我想，什么是爱？这就是爱。而且这是一种更有价值的爱，是社会赋予我们教师的责任和期望。这种爱正是我们教师责任心的源泉。古人曾说：“亲其师，信其道”。一旦孩子们理解和接受了教师的爱，他们也会同样地充满爱来对待老师，同学之间的关系自然会变得平等和谐，他们也会心甘情愿地接受老师的教育。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
著名教育家叶圣陶先生说过：什么是教育“就是要培养学生良好的行为习惯，作为教师。是学生成长的引路人”不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础，小学生年龄小，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机，一个班几十个学生，性格特点不同。兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢，如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢，空头说教是没有用的？重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导，培养学生良好的阅读习惯。以配合课内教学，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋，会引导学生探索古今中外的'无数奥秘；一本好书。
三、细心扶持学生步入人生之旅
班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些难搞的学生更加细心的辅导，要发现他们的优点，积极引导，使之克服缺点，不断进步。对于调皮捣蛋的学生，我会尽量采取冷处理法，避免刺激他们的调皮本性，更不使用严厉的方法。作为老师，我只能通过正向的方式将他们引导到正确的道路上来。这些顽皮的学生往往因为父母过度溺爱，在学校也难以改掉坏习惯，上课不专心听讲，放学后就喜欢捣蛋。他们身上确实很难找到优点。但是，只要我能发现他们一点点的闪光，及时表扬并鼓励他们克服缺点，努力成为一个可爱的好学生。通过耐心地帮助和支持，他们也会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆祝国庆节的文艺汇演中，他们都取得了相应的出色成绩，并在学习上也取得了很大的进步。这个细微的变化正好说明，只要我们老师坚持耐心的帮助，差生也能够有所进步。
四、做一个勤快的班主任
一勤天下无难事“作为班主任”要比别的教师多留心眼。多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理，在这方面，我一直要求自己。勤快，勤于处理他们之间的大小事务“即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为”每天我一直强调学生遵守校规校纪。班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯。按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守。很少违犯“班主任要努力做到”勤，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官。但也是世界上最小的一个主任官“但是这个最小的主任官”所做的事情最多。
五、用一颗平等的心对待每位学生
在小学阶段，班主任在学生心中常被视为榜样，他们的言行举止以及处理班级事务的方式都对学生产生深远影响。因此，班主任应该平等对待每个学生，特别是对待优秀生和学习困难的学生，让他们感受到老师对每个人都公平。只有用爱去滋养他们的心灵，才能赢得他们的尊重和爱戴。更要关怀那些被忽视的学困生，用爱激发他们的进取心，帮助他们努力学习，展示自己的能力。将一名落后生转变为优秀生，需要用教师的爱去激发他们。因此，作为班主任，必须拥有一个公正的心态。
六、让学生养成写日记的习惯
作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达呢？我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。
写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记，能培养他们恒心和毅力。于是，我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》，记录孩子们的每天丰富多彩的生活，课余之外的万花筒小知识等等，活跃孩子们的思维，锻炼了他们的动手能力！
班主任班级工作管理总结7
班主任工作的一大特点就是琐碎，处理的都是学生的方方面面的小事情，但班主任对学生的关爱就体现在对这些小事情中的大关爱。
班级的每一天都是在各种各样的小问题、小情况的发生和处理中度过的，制度就是在一次次发现漏洞和弥补中健全起来的。目前本班设立了值日班长制度，负责一天的班级管理，如有无迟到，卫生工作是否及时认真，检查眼保健操和名句记载，重点是纪律，尤其是自修课纪律和所谓“副课”的纪律。同时设立了礼仪监督员，负责检查同学的停车、校牌、服装、指甲、头发和课间是否玩闹过头等情况，并登记到值日班长的班级日志中；设立了课代表每日查作业制度和学习委员每日抽查一项学习工作的制度，也登记入班级日志；设立了语、英听写成绩登记制度；每日提问登记制度；每周情况汇总和家校联系制度。
我在初一接班时就明确的向学生表态，不愿成为保姆型的班主任。既然学生们已经不愿再被当作小孩，就要让他们有机会去学习对自己负责，对班级负责，为此我在班级中努力营造一种学生自我管理的氛围。通过培养各种小干部，让学生参与到班级的各项事务和管理中，用学生的眼睛去发现班级、同学的问题，上述制度的落实就都是由学生完成的，每日的班主任讲话前总是值日班长的.一日小结，及时公布表扬和批评的人和事，从而减少对班主任的依赖。当然，这并非意味着班主任无事可做，学生登记的所有情况最后都是汇总到班主任手中的，班主任就能从中发现一些个别情况或普遍情况，在与学生的即时交流或做一日总结时就有事可说了，也就进一步落实了管理。目前虽不能作到班主任在和不在一个样，但班主任不在时班级不至于太乱。
有效的做法只有长期坚持，变成一种习惯，才能逐渐显现出好的效果。班级管理制度要健全更要坚持落实，落实了卫生制度，学生就能养成认真劳动的习惯，落实了礼仪制度，学生就能养成自己按要求停好自行车、自觉挂好校牌、穿校服或运动服上学等习惯，落实了一系列学习制度，就能让学习不太自觉的学生也学起来。
现在的学生见多识广，对很多事情有自己的想法，如果班级、学校的一些制度、老师的一些说法不能得到学生的认同，学生就会有违反制度的行为，或是阳奉阴违。我时常利用班主任讲话时间、班会课时间或即时的对本班的人和事、别班的人和事、家事和国事谈自己的看法，让学生谈学生的看法，让学生之间进行争论，引导学生形成更正确的价值判断。如为什么要求学生穿校服、为什么过分的玩笑会引发矛盾、怎样才能不激化同学间的冲突、退让是否是胆小、能去“神采飞扬”吗、怎样正确理解老师的严厉批评、为什么要改善自己说话的语气语调等等。同时我还向学生传达一种认识，班主任并不是单纯的为了减少扣分，而要学生遵守这遵守那，而是为了让学生们成为更有知识、才能、文明素养的人。只有学生认为老师没有功利，是真心为学生好，而且说的没错有道理，才会对你心服口服。
既要做好任课老师的工作服务，协调辅导时间，协助学习管理、纪律管理；又要为班干部做好服务，虽然为了培养学生能力，很多活动的组织工作都让学生去做，但也要时时关心，提提建议，出出点子，提供资料、活动费用的支持；还要服务好全体学生，体现在多关心学生的生活，重视学生的每一件小事，如每天放学前报一下第二天的天气预报，提醒一句加件衣服，坏天气时提醒一句注意安全，学生身体不适时多问几次，并且提醒其他学生注意身体健康问题，学生挨批评后总是心不在焉就再找来谈谈，周记中写到的班级情况、学生问题、与家长的矛盾都要及时理解、处理、疏通等等；更要服务好家长，学生有健康问题或较严重的学习、纪律问题或因家庭而引起的问题时及时找家长沟通；坚持每周汇总班级情况，并通过备忘本带回家签字；开好家长会。
班主任班级工作管理总结8
教育中最为重要的是思想、品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，在对待学生的问题上，我不以成绩定优劣，而是以公正、公平、真诚、无私与爱心对待每一位学生，对每一位学生都给他应得的关注，特别是对待问题学生要做到宽容而不放纵，真爱而不溺爱，从而赢得学生的尊重与喜爱。
下面我就和大家一起探讨一下班主任在班级管理中应注意的几个细节问题：
（1）分析学生，注重档案管理。
每接手一个新得班级，面对的是一群陌生的学生，怎样才能尽快的融入到学生中去呢？
每接手一个班级后，我就为班上的每位同学建立了档案。他通过问卷调查、个别谈心、重点家访等各种形式很快综合掌握了学生的性格、爱好，家境情况，从而避免了工作中的盲目性，提高了教育的针对性和实效性。如我班的高林飞同学母亲因病去世，父亲生病须长期用药，家中生活非常困难，我了解情况后及时向学校领导汇报，为高林飞同学申请到了镇政府的特困生补助基金，使高林飞能够安心学习；刘晓萍同学的父亲因病花去很多钱，母亲精神上有问题，家中债台高筑，刘晓萍同学面临辍学危险，我通过校团委，写信向县“关工委”反映，为刘晓萍同学联系到南京宏兆船泊有限公司的资助款，从而解除了刘晓萍同学的后顾之忧，目前，刘晓萍同学的成绩一直稳居在年级前五名。
（2）分析班况，加强目标管理
接手班级一段时间后，我根据班级的具体情况（部分学生没有上进心、集体主义观念较淡、学习态度欠端正、学习目的性不明确等），我及时的召开《梅花香自苦寒来》的主题班会，会同全班学生提出以“自强、进取、团结、求实”作为班训，并以“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”、“既然选择了远航，就得风雨兼程”等警句时刻勉励学生，要求学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，充分发挥自己的潜能。且向学生们提出阶段性目标：第一步目标——班级学期考核优秀；第二步目标——班风、学风全校领先；第三步目标——学习质量和德、体、美、劳各方面素质有较大提高。由于目标明确，同学们的积极性被充分调动起来，从而有效地促进了班集体的整体优化。
（3）结合规范，强化制度管理
结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《固城中学“星级学生”评定细则》，我和全班同学一道讨论制定了《初三（5）班班级公约》，还实行了操行品德量化考核、对每月评选出的“五星级学生”进行公示等方式，使制度管理公正、合情合理。通过召开主题班会学习了中央共产党提出的社会主义荣辱观。我们全班学生经过讨论制定了我们初三（5）班的学生荣辱观：以讲究卫生为荣，以随意扔吐为耻；以健康体魄为荣，以吸烟酗酒为耻；以尊老爱幼为荣，以欺幼凌小为耻；以爱护公物为荣，以损坏公物为耻；以认真听课为荣，以不守纪律为耻；以认真作业为荣，以抄袭作业为耻；以独立答卷为荣，以考试作弊为耻；以团结同学为荣，以打架骂人为耻；以诚实守信为荣，以撒谎骗人为耻；以不乱花钱为荣，以奢侈浪费为耻。这大大提高了学生对是非、善恶、美丑的认识，知道了学生应坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。从而提高了教育和管理的力度。
（4）赏识学生，构建和谐的师生关系
“成年人需要赏识，学生更需要得到家长、老师的赏识。”平时，我请班上的同学、任课老师及学生家长用“放大镜”去发现班级同学的'“闪光点”，并将其撰写好，并以“优点卡”的形式在全班、全校展示。还结合固城中学《星级学生评定细则》的评价条款，在班上开展“文明之星”、“学习之星”、“合作之星”、“健康之星”、“实践之星”五星级学生的评选。平时请每个学生对照评选细则进行自评，他还邀请家长、任课教师也参与星级学生的评定。班中李香头同学，母亲是聋哑，父亲常年在外打工，联系困难，且该生是家中独子，父母平时对他娇生惯养，宠爱有加，是全班有名的“调皮王”，他上课常常不守纪律，下课往往惹事生非。对这样的学生，我非但没有嫌弃他，反而主动找他谈心，发掘他的闪光点，找同学与他结队帮扶，并且让他担任了班级常规卫生监督员，在他的带领和努力下，班级多次取得“常规卫生流动小红旗”。
这些活动不但培养了学生自尊、自爱、自律的品质，而且和谐了学生、师生、家校之间的关系，极大地提高了班级的教育质量。
班主任班级工作管理总结9
时光荏苒，一学期就快结束了，作为1907班的班主任感到收获很多，因为这个学期九年级分班的缘故，这个学期也面临着各种挑战，在这里就一学期以来的班主任工作做一次总结与回顾。
对于一学期的班主任工作主要从一下几个方面来进行总结
一：班级班干部队伍建设
对于从开学到现在一直在抓的班级班干部队伍，已经逐渐成熟，班干部对于学校的各种要求，以及管理已经非常熟悉，能很好地完成老师布置的任务，积极主动的为班集体服务。并且能在老师不在教室的时候以刘金顺为代表的班干部能非常负责的管理班级。为班级创造了良好的学习环境。
二：班级学风建设
在这学期九年级上学期的关键时刻，从一开学就开始进入了中考备考的良好学风下，班级同学学习十分积极，对班级进行分组管理，每位同学都有对应的组长，或者老师。从每一节下课时间甚至中午休息时间，晚自习时间都有班级同学学习的身影。另外到学期后阶段每两天一次的考试也非常利于学生知识点的巩固，便于加强班级的学风建设。既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的'每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。
再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。
最后正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。
一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。
最后，我感谢知源，感谢学校给了我这个当班主任的这个机会，让我能快速成长，学到很多，也成长很多。我希望我能把这个班主任当好，更希望陪着1907的孩子们一直到毕业。最后，祝知源越办越好！
班主任班级工作管理总结10
班主任工作由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感触最深当一名教师不容易，当一名班主任不容易。都说一年级和二年级的孩子其实并没有什么区别，还是一样的顽皮。不能很好的遵守课堂纪律等等。下面谈谈我在这个月班主任工作中的一些体会。
一、从思想认识上来说
通过其它教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。
二、为人师表，率先垂范
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
三、班主任工作中仍需改进的两大难
（一）卫生问题
班级的卫生总是工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了。而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗台、讲台有灰尘等。这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级，如一（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分栏总是一分未扣，让我很是感慨。
我想，一年级的孩子都能打扫的干净，为什么二年级却做不到？既然不是孩子的问题，那一定是作为班主任的我的原因了。反思了一下，可能平时对学生强调得还不够多，相对应的惩罚措施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的，向老师们取经。
加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。
几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了。对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。
（二）纪律问题
这一直是一个让我头疼的问题，不论强调过多少次，总是做不到老师在和不在一个样，哪怕老师刚走出教室，班级中立刻就像炸开了一锅粥。我也曾在私下里找几个同学谈话多次，一直不见好转。后来在一本书中看到这样一句话：“关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。”
的确，低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。于是我会在课下的时候把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的，在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，收到了很好的效果。
由此我想，要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我要把自己真正融入他们当中，成为他们的一员！
自己这一年来的工作的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的'同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：以“小苹果”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如引导孩子们要学会爱感恩的班会《感恩的心》，教育学生正确看待“美”的班会《美的标准》以及教育学生要做文明小学生的班会《文明伴我行》等等，主题都非常优秀。
七、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
班主任班级工作管理总结11
中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。如果班主任缺乏专业性，不具备一定的班主任学术水平，那么班级建设水准艺术水平就无法提高。笔者认为，班主任的犯罪者生命成长要像医生一样体现在能够根据教育工作对象的实际情况因材施教，对症下药。
一、以素养树立威德
在任何职业活动中, 良好的职业技能始终是个体获得权威的一个重要途径。因此，班主任应当具有专门的职业假说理论、职业道德、职业技艺。为此，班主任应当不断学习,以先进的教育工作观念、过硬的专业素养、和谐的师生关系、得体的教师形象、富有魅力的人格来树立自己的威德。
二、以民主把好脉搏
班主任要树立新理念现代管理理念，以自由民主的精神分析、诊断班级工作中出现的问题，与学生互相合作研究确定解决问题的方法。
首先作为班主任要有明确的尊重个性，充分发挥纲领学生主体作用的指导思想；其次在管理方式上要充分发挥班委的核心作用，千方百计地创造条件让学生参予管理，让学生家家有机会展示自己的风采，有机会发表自己的意见。
魏书生老师是民主管理的典范，他的运营管理理念是学生人人都是管理者，人人又都是被管理；李镇西体育老师也提出了“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”的民主治班目标。正是由于他们高扬科学、民主、个性的大旗，教学生做主人，从细节培养学生集体协作、共同负责的民主精神和自主性，才重构了一个个民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序，人与人和谐共处的优秀班集体。
三、以活动开剂良方
活动的开展可以促使集体目标的实现，集体纪律的增强，同学友谊的发展，因而也沃苏什卡在一定程度上标志着集体的形成，发展，巩固。而缺乏经常的班级活动的集体，生命往往是孱弱的，从上到下班级没有生气，会导致集体发展停滞以至“窒息死亡”，所以活动是建设良好班集体的重要优良组成部分和重要内容。
主题活动是一种“淡化教育痕迹”的`“隐意图教育”。能够有效地解决班级与建设过程中的“共性”问题，往往具有“春风化雨，润物无声”的良好效果，因而是班级管理中一剂包治百病的良方。
四、让爱心坚持送服
有人说：“爱的力量是无穷的”。一切最好的高等教育方法，一切最好的教育工作艺术，都产生于对家长无比热爱的炽热心灵。
研究表明，学习结果的是反馈增强学生的自信心或鞭策学生发奋努力的内部动力。
比如奖黑旗是许多老师鼓励学生的老师手断，但是，是不是给学生发完就完事了？要给孩子一个努力的目标：几面红旗可以得到一颗红星，二颗红星财政补贴可以得到其它形式的奖励，如争当小组长、班长、小班主任等，让学生参与管理，并将参与管理的见识记录下来，与老师同学交流，一方面可以让学生老师体验班主任工作的辛苦同时也换位体验自己的不规范行为给别人带来的不便。
疏导法：很多教育是“遇物而诲”、“遇事而诲”的，如果教师摆起架子，板起面孔把父母过来叫过来诉斥，孩童立即警觉起来，心里便会树起一道一串抵制教育的屏障，教育效果往往不佳。
俗话说：“苦口婆心的说教，不如精心精意的诱导”。所谓“疏导法”，即用疏通引导的方法培养学生的良好习惯。疏导事实上就不是强迫，而是让孩子在不知不觉中接受幼儿教育。
集体教育法：教师要善于巧妙地把自己对学生的表扬或批评转变为集体舆论的褒贬，把自己对某一教师的批评、表扬、鼓励、关心、替变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。让集体的每一个成员都意识到：自己有了进步，是全班的光荣；自己犯了错误，是全班的耻辱。
李镇西教师老师带的班第一次试行为时已晚监督考试，全班绝大多数同学经受了多灾多难，就万同一人偷偷翻书作弊。上报气得王老师当即上报政教处，给了万同一个警告处分！然而事隔不久，又有同学反映万同在考试中同学们障眼法。王老师当时就火了。看来，还得给万同更严厉的处分！
可是，李老师冷静一想：处分又有什么抑制作用呢？万同故技重演，不就充分说明处分并未真正他的思想吗？再给他“更严厉的处分”也未必能使他从此不再作弊。万同在受到处分后，并未意识到不但自己的品德蒙上了污点而且还给班级抹了黑，也许他只认为是李老师个人与他过不去；同时，班上其它同学也未必因万同作弊而感到一种集体的耻辱，的确他们只认为也许不过是万同一个人犯了错误而已。因此，李老师给万同的第一次处分并未达到既教育万同本人又教育全班学生的目的。于是手部李老师在万同脚部受伤后成立了“帮助万同小组”，要求小组成员既要从生活帮助帮助万同又要在思想上上为万同。要求全班同学都给万同写一封信谈谈对他作弊的看法，万同在同学们关注的目光中认识到了自己的耻辱并表示“再也不作弊了”，而后李老师又通过班会由同学们民主决定给万同处分，让万同切实地感受到了集体的温暖。决心以自己的实际行动维护集体的纯洁。
而后，李老师又马上两个月公布期中考试作文题，一道是《我为万同的进步而高兴》，另一道是《我为万同的雷鼠而痛心》，将万同置于全班同学初评的把关之下，又让每一位同学有意识地关注万同的表现，通过的作文题将集体主义个人的成就感激励与全班学生的万同自我教育巧妙地结合起来。李老师让全班学生能从个人言行与班级荣辱的关系上来思考万同的作弊，万同包括使和的每一位学生都受到一次真正深入心灵的集体主义教育。
教育艺术是教育者知识、智力、经验、修养、阅历等方面的综合。孩子的问题是千变万化的，班主任教师更应该认真学习教育理论，不断提高自己的修养和灵活性教育能力，相信每位教师都可以创造出适合自己孩子的好的带班方法，进而促进自己水准专业品质的增强，为自己的生命成长谱写更加和谐的新篇章。
班主任班级工作管理总结12
班主任是班级级的建设者，组织者，领导者，是班级的中心和灵魂。在班级管理方面我没有太多经验，在平时的一点一滴中做好自己的本职工作，在本组老师的帮助下和指导下，谈一谈我的一些做法和体会。
一、走进学生心里尊重他们，构建平等的师生关系。
从开学之初，我开始观察每个学生，大部分孩子乐观向上，也有部分学生不能融入集体，采取分组制来管理，每个学生有职责有职务有事可做，并且采取结对子的形式激励班级团结起来。
了解和相信每一个学生，尊重和关爱每个学生，发现问题探究其原因。如我班的沈佳乐喜欢独处，与同学相处问题较多，处理方式较为偏激，和他谈心发现他遇事很自卑，看待他人找到别人的缺点与不对，从来意识不到自己的错误，后来几次与他妈妈交谈才了解到他妈妈有轻度的抑郁症，家庭的影响对她很大，后来经过一段时间的关照他才渐渐开朗起来，现在他妈妈经常接送他回家，他们之间的沟通与交流。
二、恰当抓住严爱相济的教育方法，促进学生发展
我在对学生学习，学生生活习惯的培养，对每个孩子都很严格，在他们犯错时，我会严厉批评，无论他是班长还是其他学生，但是如果他们需要帮助时，我也会热心帮忙。
如学校规定不能拿零食，曾经我也因为这件事情在班里发了很大的脾气，效果也不明显，后来发动全班的力量提酲嘱咐讲吃垃圾食品的危害，班里的这种情况才越来越少。
多些关爱和引导，孩子主动加我联系方式，在无处申诉时找我帮忙，也是一种幸福。曾经在休假期间，一个女孩儿的父母在家里吵的`很厉害，她向我倾诉她的孤单和害怕，当时我从正面引导，可能是父母之间压力太大，希望她不要紧张相信自己的父母是爱他的，事隔半天他又发来信息，表示感谢，说父母已经和好，不用担心。
三、鼓励每个孩子，让他们相信自己会更加优秀
班里分组，每组是四人，当时安排了两个组长为一号和二号，其他两个为三号和四号。经过一段时间发现这部分学生的学习积极性被打消了，原来他们也在黄这三号和四号的称号，在这种场合我会捕捉他们的闪光点，并适时激励，称号只是暂时的，说不定你会比组长更优秀。后来他们果真发生了变化，四号英语单词竞赛得了100分，三号因为尽职尽责成为班上的卫生班长等等，引导他们正确认识自我，才会激发他们努力向上的精神面貌。
四、与家长做好沟通，换一种方式与家长联系。
在平时我注重与家长的沟通，除了微信群，部分家长我会主动加她的微信，让她了解孩子近段在校的生活学习情况，因此很多时候没在群里回复，家长都是单独和他们进行交流的，本次家长会除一些坐校车不经常与我见面的流下来沟通其他家长都满意的带孩子离开。
总之一个班级需要照顾到方方面面，今后依然要及时与科任老师，生活老师进行交流，还要在安全纪律方面不懈关注和努力。
班主任班级工作管理总结13
为了更好地了解网络时代学生的思想和行为，充分发挥学生的潜力，通过班主任相互讨论、协作、采取相应的对策、引导学生健康成长。
目前，网络已经渗透到我们生活的方方面面，正在改变着人们，特别是青少年的生活和习惯。网络是人类的特大进步，它开阔了人们的视野、向人们展示各种社会层面、各种价值观念、各种知识结构、各种生活方式。在教育上，运用得好能极大地激发学生的求知欲、探索欲、开拓创新和追求科学的精神，提高学生的学习积极性和主动性。但另一方面、由于中学生的强烈的好奇心和求知欲，他们不甘寂寞，厌恶枯燥、乏味、单调的生活，对新事物有浓厚的兴趣。因此，网络从一出现就吸引了大批的.中学生。由于网络充斥着大量的淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等不健康的内容，而中学生的世界观、人生观尚未形成、缺乏判断力和自制力，因此极易受网上不健康的东西的误导，有的甚至陷入“网恋”的泥潭，而不注重现实的人际交往，去追求网上虚拟的交往。
看来，学生接受新事物是他们的权利，也是一件值得高兴的事，因为它标志着社会的发展与进步，但正确引导学生利用网络健康发展也是我们老师应尽的义务。我们师生都面临着网络时代的挑战，尤其是班主任，更应该对网络有更深的了解，甚至是研究，走在学生的前头，才能正确引导他们。
现在男女中学生都迷恋上网。我与班上几个特别爱上网而又无节制的学生交谈过，希望他们能跟我谈心里话。都说开始由于顾忌校规、班纪和家长，都不敢去，后来看到许多人朝网吧里走，心想肯定有什么好玩的，外加上看见开的网吧也越来越多，便产生好奇。一进去看到那么多人玩得那么畅快，便迫不及待地想学。尤其是里面的游戏，画面生动，有立体感，升级也很刺激，于是就失去了自控力，一玩就是好几个小时，甚至不想到学校读书了。有一个同学给我讲，他希望每天能上两个小时的网，我问他怎么玩，他说众多中学生玩游戏和网上聊天。他说他交了四个网友，有一个是福建省某一所大学的学生。我又问他聊些什么？他说就谈他们的校园以及大学生活。我便借此机会我问：“羡慕大学生活吗？”他说：“当然！”引导他正确交谈、激励他努力学习，争取考上大学。
由于网络游戏的魅力和学生的自我控制力不强，便长期迷恋于好玩刺激的游戏迷宫、浪费了他们大量的学习时间、甚至连睡眠和休息的时间也消耗掉了。尤其是非住校学生，家长管理不善，一出校门便进网吧，第二天勉强来上课也是无精打采。因此，我们应当立即想出对策来引导学生健康成长。希望各位老师充分发挥潜力，想出办法来利用现代网络技术教育学生，抵御网络对学生的负面影响。我在设想：是否可以通过学校开放微机室，让学生在网上聊天时谈出自己的真心话，学校通过总控室了解情况，班主任和德育处根据实情，请微机老师帮助配合制作有趣的德育课件，让学生在微机课上或上网时通过有趣的活动获得思想品德和行为规范等方面的教育。甚至还可以搞成我们学校的一个实验课题。为了学校建设、为了学生的健康成长，请大家畅谈自己的设想吧！
班主任班级工作管理总结14
时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是三（2）班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，班级管理工作总结。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。
一、要言传身教，以诚取信。
教师的言行对学生的影响很大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，身为班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就不会迟到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样才能在学生中享有崇高的威信。
作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。
1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课、班队会学习学校规章制度，小学生行为规范，守则等，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，读读拼音报，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后，除了值日生外，其他人就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，结合学校的.各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每周的班会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：哪个班级学习成绩最好，纪律最好，体育成绩最棒等等，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。这次的运动会我的孩子们就用行动得到了证明！
3、培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了4个班干部：班长、副班长，学习委员和体育委员。除此外，我还在每天的值日生中选了2个值日组长，他们负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
4、平时加强与家长的联系
本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己更改了的电话也及时地告诉家长，让他们有问题也可以随时打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们相对来说比较信任、理解、支持我的工作。
一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也很了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是本学期很惭愧，学习成绩一直上不去，这其中大部分都是自己的原因，所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。
班主任班级工作管理总结15
又是一学期过去了，本学期我又成为了五（2）班的班主任，和我的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：
一、班级总体状况
不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的状况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。
虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差，综合潜质及素质有待提高。因为学生的家庭环境影响，因此许多良好的行为习惯还没有构成。在管理这个班群众时我常透过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
二、把学生位置摆正
学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才能够想怎样让他理解你的教导。
俗话说：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够理解的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依靠。但是每个学生的潜质不一样，所擅长的东西也不一样，因此班级里不可能没有差的学生，因此对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，构成良性循环。
我们班级有一位同学特粗心，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批评了几次都不管用。之后，我采用了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了”或“加油，你越来越棒了”等句子。还在班队课时，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不一样的学生要采取不一样的对待方法。
三、举行活动，增强班级凝聚力
本学期，学校举行了许多各种各样的活动。在这些活动中，学生和老师的用心性调动了起来，同学们相互合作，应对每一次的比赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的群众荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉。
而这些值得我们班级骄傲的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长能够看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成绩，让家长为自己的孩子骄傲，让孩子为自己取得的成绩感到自豪，能够更加发奋的为班级的成长作出自己的贡献。
四、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，学生的教育离不开家长的配合。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理，学生在学校里理解老师的教导，遵守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习惯，构成良好的学习态度。如果回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用。因此我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的成长。
但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时刻来询问老师，也没有足够的时刻在星期天的时候教育自己的.孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，因此家长都会把责任推给老师。这不是一种好现象，没有家长的配合，学生根本不可能有足够的进步。因此在家长会时，我向各位家长提出：不论多忙，都要抽空看一下家校联系本，在上方签下自己的名字；翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不好求家长检查每道题，只是要让学生知道自己务必认真完成每一道题，不认真，父母要检查出来的这种意识，这也是为了培养学生的良好习惯的一个方法。
开学时，我就告诉同学我的电话号码和手机号码，方便家长和我联系。我也随身带着家长们的联系电话，一旦学生发生什么事情，能够随时和家长联系，让家长了解学生的状况，帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的用心性，配合学校教育好孩子。
五、稍不如人意处
虽然为建设这个班花了不少心思，但是在转化后进生的过程中，效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我坚信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。透过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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