时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的课外活动教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

课外活动教学计划1

　　一、活动设想：

　　课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富大学生学校文化生活，启发大学生对音乐的兴趣，培养大学生的音乐审美本事，艺术修养及表现本事，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展。

　　二、活动目标：

　　1、培养大学生的音乐兴趣和良好的音乐素养

　　2、经过不一样的发声训练来规范大学生的声音

　　3、经过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、团体荣誉感

　　4、展现我校的素质教育和精神风貌

　　三、训练模式：

　　1、保证训练时间、保证人员到位；

　　2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的'模式；

　　3、训练大学生节奏感，使大学生体态、动作协调优美。

　　4、丰富大学生的想象力，对大学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

　　5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。

　　四、教学要求：

　　1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有必须的兴趣性。

　　2、大学生不得旷课，大学生认真完成教师布置的作业。

　　3、大学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

　　具体工作措施：

　　1、音乐活动课，做到“四定”。即定资料、定人员、定时间、定地点，发展大学生的个性特色，以此推动大学生音乐素质的全面发展。

　　2、完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富大学生的精神生活，进一步培养、发展大学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养大学生的团体主义精神。

　　3、常督促大学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。

　　4、对小组的课程做出规范，以提高大学生学习兴趣，培养音乐本事为主要资料，不让大学生放人自由。

　　5、培养大学生的特长，并在必须的时间让他们发挥自我的特长，锻炼和发展大学生的本事。

课外活动教学计划2

　　一、课外活动目标：

　　1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

　　2、通过小课题的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的能力。

　　3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。

　　4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。

　　5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。

　　二、课外活动的实施：

　　（一）实施的基本要求：

　　1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。

　　2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。

　　3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。

　　4、课内外结合----要充分利用节假日的`有利时机开展活动。

　　（二）实施的一般程序：

　　1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体研究方案。

　　2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。

　　3、表达和交流阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

　　三、活动的评价：

　　（一）评价的一般原则：

　　1、正面评价。主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。

　　2、重视过程。着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。

　　3、强调应用。看重学生的项目作业的实际应用。

　　4、关注体验。重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。

　　（二）综合实践课评价的特点：

　　1、评价主体的多元化。

　　2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验情况；对学习和研究方法、技能的掌握情况；学生创新精神和实践能力的发展情况。

　　3、评价手段和方法的多样性。

　　四、成果形式：

　　各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、经验总结等形式开展小课题研究，以类似于课题研究的形

　　式，积极参与，重在学生内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。

课外活动教学计划3

　　课外活动的学习内容是开放的。课外活动不受或不完全受教学计划的控制，它主要以学生的兴趣、爱好、好奇心等为基础，结合学校的条件开展活动，既可以充分发挥老师们的特长，建立各种兴趣小组，给学生创造条件和机会，发掘他们的潜力，展现他们独特的天赋，使个性的发展丰富多彩，又可以充分利用大众传媒，把最新的信息引入到学生的认识范围之中，使学生们的知识经验更贴近现实生活，更能体现时代精神。

　　一、活动目的`

　　为了活跃丰富校园文化生活，发展学生的爱好、兴趣、特长，积极开展第二课堂，也为了培养开拓型人才，本学期计划积极开展音乐、体育、美术等课外活动。

　　二、活动意义

　　首先，促进学生全面发展，促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。其次，促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化，所谓个性的社会化就失去了现实意义，甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务，在这一点上，个体的社会化与个性化是一致的，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。

　　课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说，课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索的愉悦；另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生学会利用闲暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活。第四，课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。在普及层次的课外活动中，通过有计划的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自己特长的领域，尤其对一些差生来说。另外，在提高层次的课外活动中，一部分学生可以脱颖而出。国内外许多著名的科学家、学者都有这样的经历：学校教育虽然给他们的发展奠定了坚实的基础，而专业方面的成就，往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和活动相联系的。

　　三、活动课程设置：

　　根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生

　　的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，课程设置如下：

　　1、体育游戏；

　　2、跳绳；

　　3、乒乓球；

　　4、棋类（以军棋为主）；

　　5、羽毛球；

　　6、口语交际；

　　7、美术、手工实践（以绘画、折纸为主）

　　8、书法；

　　9、信息技术；

　　10、数学乐园；

　　11、篮球队；

　　12、文学习作与欣赏

课外活动教学计划4

　　一、教学目标

　　通过课程的学习，学生应该能够：

　　1、 明确课外活动的含义和重要性；

　　2、 学习如何组织和参加课外活动；

　　3、 掌握写作课外活动相关主题的技巧；

　　4、 培养学生的创造力和表达能力。

　　二、教学内容

　　1、 课堂口语表达技巧的教学；

　　2、 以课外活动为主题进行写作教学；

　　3、 讲解如何策划和组织课外活动；

　　4、 课堂作业展示和课内讲评。

　　三、教学步骤

　　1、 导入：通过展示一些有趣的课外活动看法，要求学生就其看法进行口语表达，让学生了解课外活动对于身心发展的`重要性。

　　2、 案例分析：通过一些成功的课外活动案例，讲解如何进行策划，并引导学生思考如何组织和参加课外活动。

　　3、 写作指导：通过讲解写作技巧，分析一些课外活动主题，要求学生进行写作练习和互相批评。

　　4、 数据调查：组织学生就课外活动进行调查，让学生学习如何收集和整理数据。

　　5、 课堂讨论：学生进行课堂主题讨论，增强口语表达和批判性思维。

　　6、 综合练习：通过提供一些主题进行综合写作练习，以及进行课堂模拟演讲等形式，让学生综合运用所学知识和技能。

　　四、教学评估

　　1、 通过对学生的综合表现进行评分；

　　2、 对于作业和作文进行批改；

　　3、 举行小组活动，并分别对小组进行评分；

　　4、 学生参与激情和课堂表现也会被考虑在评价中。

　　五、课程总结

　　通过课外活动写作教学计划，学生掌握了课外活动组织和参加的技巧，同时也提高了他们的创造力和表达能力。对于学生的成长和发展有重要的潜在价值。

课外活动教学计划5

　　一、指导思想

　　通过读书不断积淀文化底蕴，培养良好的读书习惯，丰富学习生活。为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。开设以“体验新课标、新课程”为重点的，全校师生共同参与的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。以提高学生的综合素质和能力，特制定活动课计划。

　　二、学生情况分析

　　本班学生共有37人，都在6、7岁的年龄，性格活泼好动，学生思想活跃，身体素质好，喜欢上课外活动，在活动时要重点从体育活动等室外活动为主安排学生。间接穿插室内的粘贴、绘画等内容。

　　三、活动目的

　　切实减轻学生学习负担，课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长。培养学生对集体生活、课外活动的`热爱情趣；培养学生吃苦耐劳的精神和合作精神。

　　四、活动措施

　　1、保证活动时间，让学生有充分的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。

　　2、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上一步得到提高和锻炼。

　　3、发扬团结精神，使每一个学生的潜质得到最大限度的发挥。

　　4、加强安全教育，活动时间必须师生一起活动，防止不安全事故发生。

课外活动教学计划6

　　初中课外活动写作教学计划

　　一、教学目标：

　　通过本教学活动，学生能够掌握不同主题下的写作技巧，提高写作能力，拓宽写作思路。

　　二、教学内容：

　　1、不同主题下的写作题目

　　2、不同主题下的文体要求

　　3、不同主题下的写作技巧

　　三、教学步骤：

　　1、导入环节：

　　通过发放短文阅读材料，引出本节课的主题——不同主题下的写作技巧。

　　2、讲解环节：

　　讲解不同主题下的写作题目，如人物描写、旅游日记等，同时要告诉学生相关文体要求和写作技巧。

　　3、实践环节：

　　教师发放不同主题下的写作题目，学生自主选择本人感兴趣的一道题目进行作文演练，教师在现场讲解和指导，同时为学生分别提供适当的素材和写作技巧进行参考。

　　4、展示环节：

　　学生代表可以将自己的作文进行分享，随后进行互动讨论和评价。

　　四、课后作业：

　　1、完成自己选择的一件写作题目

　　2、观察周围的生活情况，随时记录下好的写作素材

　　3、积极阅读与写作相关的书籍或文章，扩展阅读的视野

　　五、教学效果：

　　通过此次活动，学生能够在掌握不同主题下的写作技巧的同时，也提高了写作能力和创造力，为后续的高中阶段的写作学习打下良好的`基础。同时，此次活动也为学生拓宽了写作主题和思路，提高了文化素养和整体教育质量。

　　主题范文：旅游日记

　　夏日里的炎热劲把人们烤得焦糊，只有海边的海风最令人神清气爽。这天，我和父母选择去了临海城市一个雄伟的海滨城堡游玩。城堡座落在一座山坡上，山坡上鲜花丛生，依山而建的城堡格外壮观。游人们纷纷拿出相机去拍攝那雄伟的城堡，我也不由自主地用相机记录下这一时刻。城堡里面也有很多精致的展品展示这里的文化和历史，这让我在游玩的同时也学到了很多。到城堡的广场上，我还和一名同学认识并玩在一起，我们一起在广场上跑跑跳跳，嬉笑着度过了愉快的时光。

　　随后，我们又来到了著名的海边公园，公园里有幅美景壮观的海湾，展现的景象令人叹为观止，我们在海岸边玩水，沐浴着阳光、呼呼的海风、波光闪闪的大海。我感觉自己的身体都融化到了海里，心情舒畅，这份愉快难以忘怀。转了一圈后，我们来到了离海口不远的陵墓景区，这个景区保存完整，历史悠久，精致美观，我在此感受到无比的文化气息。景区里有很多古老的墓穴和器具，展示的古代人的生活和文化，那古老的气息深深地吸引了我。

　　这一天旅途虽然辛苦，却既愉快又难以忘记，我深刻地体验到了父母的疼爱和关心，同时也对这座城市有了更深入的了解，让我受益匪浅，值得期盼我下一次的旅行。

课外活动教学计划7

　　一、教学目标：

　　1、了解写作的基础知识，包括：写作技巧、写作格式、写作思路、写作素材和写作题材

　　2、培养学生的写作能力。通过课堂教学和课外活动，让学生在写作方面有所提高。

　　3、提高学生的创造力和想象力。通过课外活动，让学生能够积极参与到创造性的活动中，不断提高自己的创造力和想象力。

　　4、提高学生的表达能力。学生在写作过程中要把想象转化成文字，这就需要学生有较高的表达能力，通过课外活动的方式，让学生能够更好地提高自己的表达能力。

　　二、教学内容：

　　1、写作技巧。首先，要让学生了解什么是写作技巧，写作中的技巧有哪些。比如，如何运用比喻和类比，如何通过排比句的使用来加强语气等。

　　2、写作格式。写作格式是写作的基础知识之一，要让学生掌握常见的写作格式，例如，书信格式、议论文格式、说明文格式等。

　　3、写作思路。二者，在写作中思路是非常重要的，学生如果没有清晰的思路，就无法将自己的思维转化成文字，所以，要让学生学会组织思路的方法，例如，用思维导图的方式进行组织。

　　4、写作素材和题材。写作素材和题材是写作的`灵魂，要让学生多读书、多观察、多经历，积累素材。同时，也要让学生掌握不同类型的写作题材，例如，散文、诗歌、小说等不同类型的题材。

　　5、课外活动。让学生通过课外活动和实践来提高自己的写作能力，如举行写作比赛、写作工作坊、写作沙龙等。

　　三、教学方法：

　　1、板书讲解法：在课堂上通过板书的形式讲解写作知识。

　　2、实践操作法：通过引导学生进行写作操作，让学生在实践中掌握写作技巧。

　　3、小组合作法：在课堂上组织小组合作，让学生在交流中学习写作知识。

　　4、课外活动法：通过开展不同形式的课外活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

　　四、课外活动主题及范文：

　　1、写作比赛

　　主题：我的家乡

　　范文：

　　我的家乡是一个美丽的小城市，依山傍水，景色宜人。

　　每逢春夏之时，家乡的公园里空气清新，花香四溢，让人沉醉。秋天到了，公园里的树叶逐渐变成了黄色或者红色，树叶掉在地上，仿佛一片金黄色的地毯。冬天到了，虽然很冷，但是也有自己的美丽之处。当下雪时，整个家乡都会被银白色的雪覆盖。这时，公园里的树枝上会挂着冰柱，让整个公园变成了一个冰雪世界。

　　在家乡的街道上，我可以看到很多树木，这些树木是我们城市的绿化工人经过平时的精心维护之后才长成了如今的模样。无论是春天还是夏天，我总能听到树上的鸟儿在叽叽喳喳地唱歌。

　　我爱我的家乡，它是我一生中最好的回忆。

　　2、写作工作坊

　　主题：我的假期计划

　　范文：

　　假期将至，我准备去旅游。具体行程如下：

　　第一天：早上6点起床，7点到达旅游景点，参观观光火车市场，步行至江南工业历史博物馆。

　　第二天：早上8点出门，到商业广场，购买纪念品。

　　第三天：早上7点起床，前往景区参观。

　　第四天：全天在度假村休息。

　　第五天：包车前往云南大理游玩。

　　我的假期计划就是这样，我会好好享受这个假期，让自己的心情更加愉悦。

课外活动教学计划8

　　一、教学目标

　　1、 能够理解写作的基本规则和技巧，并在课外活动中进行实践；

　　2、 能够根据所选主题进行头脑风暴，梳理思路并展开文章；

　　3、 能够根据所选主题进行积极的调查和研究，增强文章的可信度和说服力；

　　4、 能够进行合理的组织和安排，使文章结构紧凑、层次分明；

　　5、 能够在写作时注意语言的规范性和精准性，使文章具有良好的语言表达能力。

　　二、教学内容和形式

　　1、 写作的基本规则和技巧的讲解

　　对写作的基本规则和技巧进行详细的讲解，重点讲解文章的开头、结尾以及内容的展开和扩充。还要重点强调文章书写的时候要注意语言表达力和规范性。

　　2、 主题的选取

　　让学生自主选择一个主题，例如：“我的偶像”、“我的梦想”、“我最喜欢的运动”等。通过主题的选取，引导学生从自己的生活中寻找素材，培养学生的写作兴趣和动力。

　　3、 头脑风暴和思路的梳理

　　通过头脑风暴的活动，帮助学生收集素材，发散思维，构思文章的基本框架和思路。让学生通过思路的梳理，明确文章的重点，避免在写作过程中跑题或内容混乱。

　　4、 积极的调查和研究

　　通过调查和研究，让学生了解更深入的信息和资料，增强文章的可信度和说服力。引导学生通过查找书籍、报纸、杂志、互联网等渠道，找到相关的信息和素材。

　　5、 文章的结构和表达技巧

　　引导学生进行合理的组织和安排，使文章结构紧凑、层次分明。同时，要帮助学生掌握一些列举、比喻、引用等表达技巧，让文章更加优美和生动。

　　三、教学方法

　　1、 讲解法

　　对写作的基本规则和技巧进行讲解，使学生能够快速掌握写作的要点。

　　2、 小组讨论法

　　让学生在小组内对选定主题进行头脑风暴和思路的梳理，培养学生的合作意识和创造力。

　　3、 问答法

　　通过问答的.方式，引导学生查找和筛选相关的信息和素材，培养学生扎实的研究能力。

　　4、 实践操作法

　　让学生在课上进行实践操作，通过实践来巩固所学习的知识和技能。

　　五、教学范文

　　《我最喜欢的一部电影》

　　我最喜欢的一部电影叫做《泰坦尼克号》。从我第一次看到这部电影以来，它一直是我心目中的经典之作。

　　这部电影讲述了一个关于爱情的故事，一个典型的“穷小子爱上了富家女”的故事。女主角露丝是一个拥有一切的富家千金，而男主角杰克则是一个没有名利和财富的穷小子。尽管他们身份悬殊，但他们的感情却是那么的纯真和坚定。在泰坦尼克号的船舱里，他们彼此相爱，为了爱情不惜一切去战胜困难和险阻。

　　这部电影最令人难以忘怀的地方就是它的剧情和演员的精彩表现。在电影中，我们可以看到杰克凭借他聪明、勇敢以及大智大勇的一面，赢得了露丝的称赞和尊重。同时，电影还展示了露丝的美丽、成熟和渴望自由的一面。这些形象鲜明、华丽的人物刻画，让我们身临其境，感受到他们的悲伤、欢乐和希望。

　　最后，这部电影的结局让我们铭记于心。露丝在泰坦尼克号的危机中幸存下来，而杰克则为了救她而献出了自己的生命。这一悲剧结局，深深触动了我们的内心，让我们领悟到爱情的力量和宝贵的人生价值。

　　在我看来，《泰坦尼克号》是一部值得一生终身回味的经典电影，我会永远喜欢它，永远珍藏在我的心底。

　　六、教学评价

　　1、 学生的参与度与成果

　　评价学生是否积极参与到课堂活动中，是否能够按照课程要求撰写出符合规范的文章，以及文章的表达能力和逻辑性。

　　2、 教师的评价与反思

　　教师要根据学生的表现和学习结果，进行评价和反思，总结教学的成功之处和需要改进的地方，为下一阶段的教学提供有益的参考意见。

课外活动教学计划9

　　一、活动宗旨

　　活动根据我校的实际情况，以“切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步”为目的，遵循“丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的原则。

　　二、活动内容

　　根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，活动分成选修、必修两类。

　　（一）选修类设置如下：

　　1、篮球；2、足球；3、排球； 4、乒乓球； 5、羽毛球；6、棋类(以象棋为主)；7、健美操；8、拔河；

　　（二）必修类设置如下:

　　1、田径；2、乒乓球； 3、羽毛球；4、足球；5、排球；6、跳绳（单人或花样、集体）；7、毽子；8、体育游戏等。

　　三、活动时间

　　1、选修类活动课统一安排在每天16：35-16：55。

　　2、必修类活动课由教学管理处根据各班体育课的实际情况进行安排。

　　四、活动要求

　　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的`活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。

　　五、活动组织

　　1、学校教务处、年级部与体育组根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

　　2、活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

　　3、学校有关加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将活动时间移作它用，并确保活动安全。

课外活动教学计划10

　　一、指导思想

　　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。

　　二、目的意义

　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的`课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

　　三、具体活动安排

　　（一）课外活动领导小组

　　组长：XX

　　副组长：XX

　　组员：XX、XX

　　（二）活动时间

　　每周一、二、三、四、五下午第三节课

　　（三）活动内容

　　根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：

　　1.以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成校级兴趣活动小组。

　　2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。

　　四、活动要求

　　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。

　　五、活动组织

　　1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

　　2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

　　3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

　　辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。

　　六、活动安排

　　周次 活动内容

　　第一周：队形练习、学习广播体操（第一节）

　　第二周：迎面接力赛、学习广播体操（第二节）

　　第三周 ：迎面接力赛、学习广播体操（第三节）

　　第四周： 朗读比赛 、 学习广播体操（第四节）

　　第五周：十月一日长假

　　第六周：诗歌比赛、学习广播体操（第五节

课外活动教学计划11

　　一、指导思想：

　　兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的.补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活，我们开设小学英语课外活动小组。

　　二、活动目的：

　　1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

　　2、授人以渔，培养学生英语学习能力。

　　3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

　　4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。

　　三、活动内容：（每次确定一个主题）

　　1、进行课文朗读训练。

　　2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。

　　3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。

　　4、英语词汇大比拼训练。

　　5、学唱英文歌。

　　6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。

　　7、根据话题，进行讨论，编对话表演。

　　8、自由对话（用英语交流）。

　　四、活动要求：

　　每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。

　　五、活动措施：

　　1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。

　　2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。

　　3、利用校园小广播，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。

　　4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。

　　六、具体安排：（略）

课外活动教学计划12

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平“三个面向”，“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的教育方针政策，坚持以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力，发展学生特长为重点，深化新一轮课程改革，全面提高育人水平，努力形成学校特色。

　　二、工作目标

　　加强活动课管理工作力度，优化活动课教学过程，丰富活动课内容，建立健全学校活动课课程体系，向管理要质量，全面提高学生的综合素质，培养学生的兴趣，爱好及特长，发展学生的创新精神和实践能力，使之逐步形成良好的个性品质。

　　三、具体活动内容

　　1、学科活动

　　为全面实施新一轮课程改革，根据新课程标准要求及我校的实际情况，我校将结合语文、数学学科积极开展学科活动课及口语交际课，注重知识的拓展，延伸及运用，培养学生的创新思维及口语表达能力等。

　　2、特长班活动

　　根据我校现有的师资水平及学生的兴趣爱好，我校将成立以声乐、器乐、篮球、排球、英语、科学、图书、绘画等为内容的特长班活动小组，采取“英才”教育的方式，发展学生特长，培养学生爱好，提高学生的综合素质。

　　3、综合实践活动

　　根据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校实际情况，我校准备从家乡风貌、儿童生活、社区生活等几方面选取课题，开展具体的实践探究活动。

　　四、具体措施

　　1、学科活动及口语交际课实行平行班教师分科教学，任课教师要在各司其职的基础上，不忘团结协作，互相取长补短，进一步提高活动课的教学质量。

　　2、各科活动课教师要在总结以往经验的基础上，结合学生实际，制定切实可行的活动课计划，并做到提前一周备课，活动内容系统化，活动目标明确。

　　3、坚持以人为本，因材施教，努力使不同的学生得到不同程度的发展与提高。

　　4、各任课教师要认真按课表上课，不得迟进课堂，中间外出，随便下课，确保活动课的时间与活动课质量。

　　5、校领导将加强对活动课的.常规检查与指导，并经常深入课堂进行指导性听课，全面提高活动课教学质量。

　　6、积极开展学生活动课成果评比活动，及校内吉尼斯活动，积极为学生搭建展示自己才华的平台，培养学生的进取意识。

　　7、综合实践活动教师采取“一人负责、团结协作”的原则，且课时安排实行弹性课时制，即综合实践活动时间根据需要，灵活安排，做到集中与分散使用相结合。

　　8、组织教师认真学习有关现代教育理念及综合实践理论的书籍，全面把握活动课的内涵。

　　9、学校将结合重大的传统节日等开展大型的文艺汇演、故事会比赛、有奖征文等活动与德育相结合，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，启迪学生的心智，塑造学生的个性品质。

　　活动内容安排

　　1、特长班活动

　　2、综合实践活动详见学校综合实践活动计划

课外活动教学计划13

　　一、教学目标：

　　1、了解写作的基本概念和特点，掌握写作技巧。

　　2、学会通过写作表达自己的思想和观点。

　　3、提高写作能力，增强语言表达和思维能力。

　　4、创建良好的写作习惯和思考方式。

　　二、教学内容：

　　1、写作概念和特点的讲解；

　　2、写作的种类和形式；

　　3、语言表达和思维能力的训练；

　　4、写作技巧和要点；

　　5、写作主题的选取和探究。

　　三、教学重点：

　　1、了解写作的基本概念和特点；

　　2、通过写作表达自己的思想和观点；

　　3、提高语言表达和思维能力；

　　4、掌握写作技巧和要点。

　　四、教学方法：

　　1、课堂讲解法；

　　2、讨论和交流法；

　　3、个性化辅导法；

　　4、实践操作法。

　　五、教学过程：

　　第一课：写作的基本概念和特点

　　1、讲解什么是写作，写作的特点；

　　2、通过例子阐述写作的目的和意义；

　　3、培养学生对写作的兴趣。

　　第二课：写作的种类和形式

　　1、分析写作的种类和形式；

　　2、引导学生探究不同种类和形式的特点；

　　3、通过讨论和交流，让学生了解不同种类和形式的应用场景。

　　第三课：语言表达和思维能力的训练

　　1、讲解语言表达和思维能力的重要性；

　　2、以学生熟悉的话题为例，引导学生训练语言表达和思维能力；

　　3、通过讨论和交流，提高学生的语言表达和思维能力。

　　第四课：写作技巧和要点

　　1、讲解写作技巧和要点；

　　2、通过阅读和分析优秀作品，引导学生了解写作技巧和要点的应用；

　　3、通过实践操作，让学生掌握写作技巧和要点的`运用。

　　第五课：写作主题的选取和探究

　　1、讲解写作主题的选取和探究；

　　2、引导学生寻找合适的写作主题，并进行探究；

　　3、通过实践操作，让学生掌握写作主题选取和探究的方法。

　　六、教学评估：

　　1、课堂表现评估；

　　2、实践作业评估；

　　3、个人笔记评估；

　　4、小结和反思评估。

　　七、教学时间分配：

　　共5课时，每次课时1小时。

　　八、教学主题范文：

　　主题：我的好朋友

　　我有一个好朋友，她叫小华。小华和我认识已经两年了，我们在同一个班，每天一起上课。她是一个很友善的人，总是笑着和大家打招呼。她的爱好是画画，每天放学后，她总是赶紧回家拿画具，找一个安静的地方画画。

　　小华的画画技巧很不错，她可以画出很多漂亮的画，比如花瓣、鸟儿、小动物等等。我很喜欢看她的画，每次她画完，都会让我看一看，听我评论一下。小华还很聪明，她总是能够在数学考试中拿到很高的分数，我有时也会找她帮我解题。

　　小华是一个很有趣的人，她总能带给我快乐。有一次，我跟她开玩笑说，如果你画一幅蹦迪的画，我就要跟你一起蹦迪。我本来只是开个玩笑，没想到她真的画了一幅蹦迪的画，还拉着我去体验了一次蹦迪，我们两个人玩得非常开心。

　　我觉得小华是一个很好的朋友，她总是能让我感到温暖和快乐。我很感谢有她这样的朋友，我们会在一起互相支持，共同成长。

课外活动教学计划14

　　一、教学环境分析

　　初中生活丰富多彩，他们需要不断锤炼自己的语言表达能力，通过语言更好地认识这个世界。如何提高他们的写作能力，使其能够流畅地表达自己的思想，是每位中学语文老师需要面对的问题之一。

　　二、教学目标设计

　　1、 提高学生语言思维能力，培养其语感和语言表达能力；

　　2、 通过不同主题的写作训练，使学生能够全方位地表达自己的思想；

　　3、 培养学生阅读兴趣，拓展其知识面；

　　4、 提高学生的自我认识和自信心，增强其人际交往能力。

　　三、教学内容安排

　　主题一：我心目中的好朋友

　　1、 了解好朋友的定义，让学生自行思考。

　　2、 让学生写一篇关于自己最好的朋友的文章，并要求包含以下内容：

　　a、 如何认识这个朋友；

　　b、 他/她的性格特点；

　　c、 他/她对自己的帮助；

　　d、 两人之间的趣事。

　　3、 学生间互读文章，并相互评价，让学生从评价中不断改进文章。

　　主题二：我心目中的好老师

　　1、 让学生自行构思一位好老师的形象，形成对好老师的定义。

　　2、 带领学生写一篇心目中的好老师的文章，并要求包含以下内容：

　　a、 认识这位老师的过程；

　　b、 他/她对自己的影响；

　　c、 老师教育方式的描述；

　　d、 对老师的感谢之情。

　　3、 学生间互读文章，并相互评价，从中吸取优秀的写作技巧和结构。

　　主题三：我喜欢的'一本书

　　1、 讲解一本优秀的经典读物，让学生了解这本书的背景和名人评价。

　　2、 让学生写一篇讲述自己喜欢的一本书的文章，并要求包含以下内容：

　　a、 介绍你喜欢的这本书；

　　b、 讲述书中的名言或情节；

　　c、 分享读书的感受；

　　d、 书中给你带来的启示。

　　3、 学生间互读文章，并相互评价，从中得到书写技巧和思考方式的启示。

　　主题四：我心中的理想

　　1、 让学生思考自己的理想，了解什么是理想，理想的意义和价值。

　　2、 让学生写一篇关于自己理想的文章，并要求包含以下内容：

　　a、 你的理想是什么；

　　b、 为什么选择这个理想；

　　c、 如何实现这个理想；

　　d、 面对困难，如何坚持理想。

　　3、 学生间互读文章，并相互评价，从中得到启发和鼓励。

　　四、教学方法选择

　　1、 借助课堂演讲、互动讨论等方式，增强学生的学习积极性；

　　2、 在课堂上注重实用技巧的讲解，让学生掌握实用的写作方法；

　　3、 运用互补得意教学法，让学生在互相补充的过程中，发现自身的不足，并得到改进；

　　4、 强调阅读与写作相辅相成，让学生在阅读中拓宽自己的思路、想象，提高写作水平。

　　五、教学评估方法

　　1、 考核每位学生在完成作业时的完整程度和结构准确性；

　　2、 听取学生之间的交流和讨论，了解和记录学生在课堂上的主动感受；

　　3、 选择一些水平较突出的学生，来进行写作技巧的分享和改进。

　　六、教学回顾与展望

　　在教学实践中，我们需要注意把握好教学环境和教学方法，让学生在愉悦的课堂氛围中，全面提高写作能力。下一步，我们将继续根据学生的实际需求，设计更为丰富多彩的写作主题和教学内容，让学生爱上写作，提高自身的语言表达能力。

课外活动教学计划15

　　一、教学目标：

　　1、 了解人类与自然的关系，理解自然保护的重要性。

　　2、 提高学生的写作能力，增强通读感，语言表达能力及写作水平。

　　3、 通过课外活动，增强学生的系统观念，创新意识和合作精神。

　　二、教学重点：

　　1、 讲解人类与自然的关系，理解人类活动对自然环境的影响。

　　2、 通过阅读及写作，培养学生的专注力和文字表达能力。

　　3、 创新探究能力，培养学生对环保理念的认识和自我实践能力。

　　三、教学难点：

　　1、 培养学生的课外阅读习惯，帮助学生将所读材料合理运用到写作中。

　　2、 培养学生的环保意识，引导学生积极行动，参与自然保护。

　　四、教学方法：

　　1、 阅读——分析类似文章，理解写作思路。

　　2、 讲解——关注人类与自然的关系，感受环境变化。

　　3、 写作——结合实际，提高学生的写作技巧。

　　4、 交流——鼓励学生分享意见，切实提高交流思维能力。

　　五、教学流程：

　　第一步：开课（10分钟）

　　1、 师生互相介绍、互动交流，以活跃课堂气氛。

　　2、 介绍课程目标及主题。

　　3、 引导学生探究人类与自然的关系。

　　第二步：读写类似文章（30分钟）

　　1、 分析类似文章，通过文章了解人类与自然的关系。

　　2、 启发学生如何通过阅读及巧妙运用语言表达自己对自然的感受。

　　第三步：环保讨论（30分钟）

　　1、 让学生分享环境变化及原因。

　　2、 介绍环保理念，引导学生积极行动，了解自我保护方法。

　　第四步：写作（40分钟）

　　1、 撰写一篇关于人类与自然关系的文章，反映个人对自然的理解和感受。

　　2、 学生完成作文后，互相分享彼此的作品，让其他同学进行改进意见。

　　第五步：总结（10分钟）

　　1、 引导学生回顾今日所学习的知识内容和观点。

　　2、 可以结合生活实际情况，总结本节课可实际运用的知识及体验。

　　六、主题范文：人类与自然的关系

　　从菜地角落到田野底下，从高山平地到大漠沙漠，在地球的各个角落里，在紫外线和翠绿树林的洗礼下，我们身边的环境风景就是如此独特和美丽。也正是因为我们未曾珍惜这些美景，无废不作地环境破坏，才在渐渐失去着它们。

　　谁能想象，水清如葡萄酒、天蓝得像海水……这些美好的记忆很快就消失，现在的城市怎样凋零满目的金属建筑。当马路上尘烟飞扬和交通拥堵时，人们却并没有意识到自己就是环境污染的`元凶之一。

　　在这个时刻，我们要自觉保护环境。环保可以从每一个细节入手，例如，我们可以通过节约用水、关灯、减少碳排放，坚决抵制以塑料制品为主的商品、拉起环保主义旗帜，并义不容辞地支持一切有益于环境保护的行动。

　　我们，就是这样的一帮人，走在保护自然、保持生态平衡的前列。让自然更为壮丽、环境更为洁净，让孩子们自己的未来充满阳光和欢笑。

　　七、课后拓展

　　1、 为学生进一步探究人类与自然,发掘环保潜力提供条件，可组织学生进行课外实践活动，爬山、锻炼、公益活动等等。

　　2、 分享世界各地保护环境的成效、做法及前景，形成有力的国际共识，推动环保合力。

　　3、 在学生中间宣布、鼓励环保行动，使他们更加深入地了解环保知识，真正感受到人与自然的紧密牵绊。

　　初中课外活动写作教学计划，通过阅读及写作，引导学生认识人类与自然的关系，以及了解环境保护的重要性。同时，通过实践、讨论和交流等方式，使学生更加深入地了解环保知识，具备环保意识，身体力行地参与保护自然活动，真正意义上地提高生态意识，形成良好的环保习惯。

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