作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班《认识人民币》教学反思，欢迎大家分享。

幼儿园大班《认识人民币》教学反思1

　　案例描述：

　　兴趣是最好的老师，在学习《认识人民币》这节课时，我一开始就告诉孩子们这节课我们来听一个小故事：从前有一个爱问问题的孩子，一天，他又拉着爷爷问问题了：“爷爷，我们国家到底有多少钱啊？”爷爷想了想笑着说：“我们国家有188元8角8分。”同学们你们知道为什么吗？以故事引入，激发孩子的学习兴趣和学习积极性。对于不同面值的人民币进行区分，孩子们掌握的也比较好。真正的难题在后面，钱数的换算，一张10元可以换几个一元这个孩子们还容易理解，因为前面我们已经学过10个一是10，可是要问一张10元可以换几个两元就有点难了，在讲这道题目的时候我着重讲了几个2加起来是10，并联系生活举例，引发学习兴趣。

　　孩子们在换币的过程中，也是利用实践活动来进行的，在实践中发现问题、解决问题，掌握元、角、分之间的十进关系和角之间的换算关系。但对人民币的简单计算孩子们一开始觉得难以掌握，因为在计算的过程中关系到单位的换算，不能再象以前一样直接把数字相加减，只有通过巩固练习让孩子们慢慢掌握。回顾本章的教学，觉得在有些环节上没有处理好。

　　分析与反思：

　　在教学实践中，仍然较多地考虑自己的教学设计，有些地方还没有及时根据孩子的学习情况调整教学思路。对于孩子对分币的陌生，应该抓住孩子提出的问题“5分是5角吗？”让孩子来展开讨论，加深理解。孩子对分币比较陌生，因为“分”在实际生活中已经很少使用，所以没有着重讲解，其实这是认识人民币的开始，分币的认识同样重要，虽然分币不大使用，但是让孩子建立元、角、分的观念，理解元、角、分的关系，分币的认识不容忽视。

　　在认识人民币的`同时告诉孩子们要从小养成勤俭节约的好品质，对孩子进行品德教育。我还要感谢我们班那些可爱的家长朋友，因为有他们的帮助孩子们对人民币知识的掌握更加牢固了，有位家长告诉我为了让孩子更形象的理解钱数换算，周末家里换了一堆的零钱回来，我坚信有我们的共同努力，孩子们一定能够在天华这个大家庭中健康快乐的学习、成长。

幼儿园大班《认识人民币》教学反思2

　　幼儿园大班《认识人民币》教学反思如下：

　　1. 教学重难点的确定：在教学过程中，需要考虑教学的目标和重难点的确定。目标应该是幼儿能够认识人民币，掌握人民币的使用方法，了解人民币的意义和价值。重难点应该围绕人民币的的认识和使用展开，包括人民币的符号、金额、面额、组成、用途等方面。

　　2. 教学方法的选择：教学方法的选择应该根据幼儿的认知特点、教学内容、教学目标等因素进行选择。可以采用观察法、比较法、演示法、游戏法、提问法等多种教学方法，以达到教学的目的。

　　3. 教学评价的方式：在教学过程中，需要采用多种评价方式来评价幼儿的学习效果。可以采用平时表现评价、课堂表现评价、作业评价等多种方式。评价应该客观、公正、全面，以激励幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。

　　4. 教学环境的设置：教学环境的设置应该适合幼儿的认知特点和学习需求。可以采用明亮、整洁、舒适的教学环境，提供充足的学习资源和玩具，保证教学的顺利进行。

　　《认识人民币》的`教学需要综合考虑幼儿的认知特点、教学内容、教学目标、教学方法、教学评价方式和教学环境的设置等因素，以达到教学的目的，促进幼儿的全面发展。

【幼儿园大班《认识人民币》教学反思】相关文章：

《认识人民币》教学反思04-15

认识人民币教学反思04-02

数学《认识人民币》教学反思04-14

人民币的教学反思01-25

人民币教学反思03-16

认识教学反思12-28

《比的认识》教学反思04-16

认识人民币说课稿01-14

《认识人民币》说课稿01-13