核辐射的危害大说课稿

核辐射的危害大说课稿

更新时间：2024-01-13 08:44:31

核辐射的危害大说课稿

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的核辐射的危害大说课稿，希望能够帮助到大家。

　　一、说教材：

　　《核辐射的危害大》教学目标

　　（一）情感态度培养

　　知道过量核辐射危及人们的身体健康或生命；当发生核爆炸事故时，有良好的逃生、自救意识。形成用科学知识武装头脑，不盲从、不迷信的人生观。

　　（二）行为技能训练

　　掌握日常生活中远离过量核辐射的科学方法；掌握核爆炸事故发生时逃生、自救方法。

　　（三）知识经验积累

　　增强对核辐射的常识性了解；知道核辐射对人体及环境造成危害。能够掌握相应的防核辐射的对策。能够远离不明金属物，避免核辐射伤害。

　　教学重难点：

　　教学重点：掌握日常生活中远离过量核辐射的科学方法；掌握核爆炸事故发生时逃生、自救方法。

　　教学难点：为什么有些物质或场所容易发生过量核辐射；不明金属物体为什么会潜藏核辐射危险是本课的难点。

　　二、说方法：

　　课标指出：“学生是学习的主人 ”，学生在学习中不仅要注意知识的积累，更要注意能力的培养。教师是课堂学习的组织者和引导者，应创造性的理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，达成教学目标。

　　本课教学，我将主要采用创设情景、质疑问答、合作探究、平安演练等活动落实教学，让学生在“寓教于乐”中顺利掌握自救和逃生方法。

　　三、说教学过程：

　　巧设悬念、引入新知：真的只有核爆炸才会产生核辐射吗？事实究竟怎样呢？进入新课的学习探究。

　　合作学习、探究新知：

　　学生快速浏览“案例写真”思考教材上的两个问题，知道核辐射就在我们身边，并会给人体带来巨大的危害。我们有必要了解核辐射的知识，进入“平安常识”的学习。

　　第一步：速读“平安常识”，采取学生互问互答的形式，揭秘核辐射的真相：

　　核辐射的含义、来源、核辐射的利与弊，及时了解学生掌握知识的情况。

　　第二步：视频展示核辐射的危害，认识到过量的辐射会给人体带来巨大的伤害。

　　第三步：细读“应对技巧”，掌握核辐射的防护措施：设置情境，学生交流生活中如何防辐射。

　　第四步：视频展示核事故来临如何防辐射。进行平安演练：现场演练自救要领。

　　课堂小结、巩固升华：记诵平安歌谣。用科学的知识武装自己。

　　拓展延伸、提高认识：学习无止境，通过质疑解答的方式，解决学生存在的疑问，进一步提高认识。探究：

　　1、吃碘盐能不能预防放射性碘摄入？通过食用碘盐预防放射性碘的摄入是无法实现的。探究：2、居住在核电站附近有危险吗？

　　正常、安全运行的核电站对人完全没有影响。

　　课外综合演练：课外分小组制作“防止生活中的核辐射”宣传卡，在校内办一期防止核辐射宣传栏。帮助大家走出核辐射的误区。

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