作为一名人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的《最美的花束》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学内容

　　北师大版小学语文三年级下册第八单元尊重与平等的第一课《最美的花束》第一课时。

　　教材分析

　　本文是一首通俗易懂的诗歌，通过描绘不同肤色、不同种族的儿童就像花儿一样美丽，表达了向往世界各族人民平等相处的美好愿望。这首诗歌语句简练，分五小节，从几个方面表达了作者美好的愿望，他期望世界儿童能够互相尊重、不分国籍与肤色平等相处。诗歌虽然篇幅短小，但层次清楚，学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。

　　学情分析

　　学生都很喜欢《最美的花束》这样的诗歌形式，但诗歌内容涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定的难度，因为学生对相关知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。

　　设计理念

　　《语文课程标准》要求让学生具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　教学目标

　　1.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　2.学习6个生字，理解并积累词语。

　　3.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情，让学生明白人和人之间是平等的，应该互相尊重。

　　教学重点

　　1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2.通过探究性学习，理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义，理解不同肤色、不同种族的孩子和平相处像最美的花束一样。

　　教学难点

　　理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义，体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望，让学生明白人和人之间是平等的，应该互相尊重、热爱和平的思想感情。

　　教法和学法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是讲授法、点拨法和引导法；学法上贯彻把“学习的主动权还给学生”指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生对语言的感悟能力，具体的学法是探究、结合上下文理解感悟和朗读法。

　　教学准备

　　为学生能直观形象的理解课文内容，我准备用多媒体课件辅助教学。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1.出示图片，了解人种知识。

　　2.引出种族歧视的现状，让学生谈谈感受。

　　3.引入并板书课题。

　　【设计意图】观察情境图，了解不同人种和种族歧视的现状为理解不同种族的人们平等和谐相处做好铺垫。

　　二、初读诗歌，学习字词

　　1.出示自读要求。学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字和句子多读几遍。

　　2.检查字词，重点指导“漆”“冠”。

　　3.指名学生分小节朗读课文，纠正读音。

　　4.教师范读。

　　【设计意图】首先，教师出示自读要求，学生明确自读方法，培养学生初读课文标注、质疑的习惯；再通过学习字词，为读文扫除障碍，重点指导多音字“冠”在不同语境中的读音，进行学法指导；接着请数位学生分小节朗读诗歌，读准字音，读通句子，边读边思考，诗歌写了什么？此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力；最后教师范读正音，调动学生朗读的积极性。

　　三、精讲感悟，指导朗读

　　（一）学习第一、二小节

　　1.指名读一、二小节，说一说你读明白了什么？

　　2.结合句子，引导学生自主探究句子蕴含的意思。

　　（1）人人都有一双眼，星星一样亮晶晶。

　　（2）黄和蓝,灰或黑,到底有什么两样？

　　（3）只要它们一睁开,都能看到太阳。

　　3.结合理解感悟，指导朗读。

　　4.展示、评价，读出感情。

　　【设计意图】学习第一、二小节时围绕着眼睛的特点展开：一是亮晶晶，二是颜色各异。抓住重点的内容引导学生理解探究，使学生明白，全世界的孩子尽管眼睛颜色不同，但都像星星一样亮晶晶，一样能看到金色的太阳。为理解“平等”进行情感上的铺垫。

　　（二）学习第三小节

　　1.指名读第三小节，读完第三小节你都知道或读懂了什么？

　　2.小组合作探究本小节主要内容。

　　3.交流反馈，重点引导学生理解“花冠”和“花冠”的比喻义；

　　4.指导朗读并交流展示、评价。

　　【设计意图】自学第三小节时提出学习要求：同桌相互交流，自己读懂了什么？不懂的可以提出来探讨。让学生学会在读中发现，在读中学会质疑，培养探究意识，初步学生合作，在朗读、交流中培养口语交际能力，丰富语言积累。

　　（四）学习第四、五小节

　　1.男女生分别读第四、五小节。

　　2.理解“花朵”“花束”“花园”比喻义。

　　3.自主朗读，读出感情。

　　（五）全文感悟总结

　　1.师生合作配乐朗读

　　2.引导学生探究“你、我、他”是指谁？

　　3.仿写句式______和_________一样__________。

　　4.师生小结

　　【设计意图】第四、五小节的重点是让学生了解尽管眼睛不同、头发不同、语言不通、信仰不同……但是生活在同一个地球上，就得互相尊重，有了尊重就有了平等，进一步点明主题。

　　（五）全文配乐朗读

　　四、拓展延伸，升华情感

　　1.结合生活实际谈一谈如何和身边的人相处。

　　2.教师向学生推介书目。

　　3.师生在音乐中结束本课。

　　【设计意图】语文学习与生活实际相联系，让学生平等尊重地与身边的人相处；教师推介书目，扩大学生的阅读量。

　　五、板书设计

　　板书以简单明了的形式将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。利于学生进行想象，对理解文章思想感情也有所帮助。

　　六、课前记

　　种族平等是一个离学生生活较远的话题，希望通过本节课的学习能让学生关心国际时事，认识新的世界，本节课是感受不同文化的一个窗口，透过这个窗口，学生了解了世界的丰富多彩，同时又听到了来自不同国家不同的声音，有和平的呼唤，有痛苦的呻吟，有欢快的舞曲，有无声的哭泣。学生在充斥着歧视、等级的世界更深切地体会到尊重与平等的珍贵，愿世界永远充满爱!