我的日记

我的日记

更新时间：2024-04-09 08:28:49

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我的日记

　　一天将要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候认真地写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编整理的我的日记10篇，欢迎大家分享。

我的日记篇1

　　来到合肥了，一切都变得陌生起来。我彻底的被孤独这只恶魔打败了！可俗话说得好：“在家靠父母，在外靠朋友！”既然来到了新的学校，新的地方，那新朋友是肯定要交的！不能不交啊！可是该怎么办呢？

　　就在我像热锅上的蚂蚁——团团转的`时候。一位同学向我伸出手来，说：“你好，我叫庆先卫，你叫神马名字！”我立刻回答说：“我叫王世伟！”于是庆先卫就成了我第一个挚友！我非常高兴！

　　在开学第一天，我就给老师讲了个故事。令老师印象深刻，所以在老师的“宣传”下！我的名字在班级里迅速扩散！于是我又交了四位朋友，他们分别是：“性格爽朗的薛冰、古灵精怪的李奥、有点胖的王鹏才、滑板技术高超的王超越。”他们将是我以后的伙伴，我会和他们一起战胜孤独这只恶魔的！

我的日记篇2

　　你的声音辗转三千里传入我的耳中。是一切变得太多了吗？我竟听出了一丝悲凉，六年，六年的时光，是不是已经长到让你不记得当初的模样？

　　微风吹过桌上，手心里的文章被一页页泛起，已然发黄。那些寂寞的文字，那些曾经让你泪流满面或者开怀大笑的文字，如今每一夜每一夜在雪白的纸上独舞，直到变成发黄的回忆。

　　我一个人的回忆。

　　昨晚，我又梦回从前。看见童稚的你，依旧站在光里傻笑，笑得那么灿烂。眨眼过去了六年，六年，那个宽敞明亮的教室，那些模糊的过往，我们受过伤的心愈发坚强，是不是已经给曾经多愁善感的心裹上了最坚强的衣装？

　　可是，可是——

　　难道坚强的背后，一定需要遗忘？

　　我们如此怀旧，想起往事，总是这样感伤。也许并不清楚是在什么时候，但不管什么时候，过去的点滴总会上映——即使只是从脑海中一闪而过。想起某个瞬间，即使面孔已经忘记了，即使时间、地点一切都忘了，但只要存在过，那些人，那些事，是永远不会变的。

　　你在寂静无人的校园里帮我做板报;你在四百米跑拉着我跑完最后一圈；你在上课铃响之前把我推进教室；你在被我训斥之后厚颜无耻地卖萌；你在发现某个道理之后拉着我死活不放；你在被人贬斥之后以狂笑化解尴尬；你拉着我在学校里跑上跑下气喘如牛却不说明用意；你在街上与我偶遇之后扯一大堆有的没的`跟我闲聊：你在离别前对着我无声流泪……

　　琐碎的往事，可以铺成怎样绵长的记忆？

　　是不是，都已不再记得，亲爱的你，知己的你?

　　将来的你，要花多久才会记起——曾经的曾经，我们互称知己？

　　安静的时候，就会想起你。不晓得你会不会在一个人发呆的时候脑中闪过我的影子？

　　要写这样的文章，首先就想起了你。也许真的是君子之交淡如水。六年，从来不曾黏在一起，这样请浅如溪的交情才维系了六年的友情。

　　我想，也许我们的关系没那么好，但是却有着惊人的默契。我们是一样的心，这不是巧合。我们都懂，那种莫名的惆怅从何而来，却从未点破。

　　如我们之间一样，不说煽情的怀念，更不说感伤的不见；你懂我，我也亦然。很多事，其实埋进了我们心里，不必说明，只因你我心知肚明。

　　同我一般多元素的情感，欢笑的时候，几回心是热的？只有眼泪是真的。

　　我们没有什么不同，却是从不相同，也许有一天，我的身影终会被时光从你的记忆中抹去。但我永远记得，曾经有一个叫做郭彤的女孩，出现在我的生命里。

我的日记篇3

　　我的家乡非常美丽，那里的景美、人美、一切都美。

　　想想我都好久没回老家了，记得去年我和妈妈五一时回老家了一次，家乡的变化可真大呀，真是日新月异，气象万千。

　　老家的今天已不同往日，家家户户都住进了规划整齐的楼房里，院子里的树也十分漂亮，一棵棵、一排排环绕在楼房四周，宽宽的马路上更是整洁无比，听奶奶说还有专人负责打扫呢。

　　每当黑夜把黑色的墨汁洒遍每个角落的时候，街上整整齐齐的像一个个解放军叔叔在站岗一样的路灯就会亮起来，顿时，大街上就会变成灯的海洋，光的世界。

　　每天清晨走出大门，来到院子里，我都要深吸一口气，放平心态，让自己这一天过得快乐无比，精神饱满，空气真是清新极了！

　　站在家里楼房的平台上，向四周放眼望去，看到一望无际的田野，像一块绿地毯铺在地面上，美丽极了！看到了农民伯伯在勤劳地栽种蔬菜、粮食作物，这让我不禁想起了一句名言：一分耕耘一分收获，种下一棵树，收获一片绿荫。

　　在家旁边不远的地方，有一个大沙场，这里就是正在修筑的'京珠高速，听大人们说公路通车后这样我们去北京就特别近了。随着机器的轰鸣声，家乡修起了一栋栋漂亮舒服的楼房，家乡的人们也开始富裕了，奔向了幸福的小康之路。

　　啊，我爱我的家乡，希望家乡的明天会变得更好！

我的日记篇4

　　“吃饭啦！”妈妈的声音从厨房里传来。我和妹妹冲出房间，齐刷刷地坐在座位上。妈妈笑盈盈地走出厨房，手里还端着一碗香喷喷的米饭。

　　妹妹看见妈妈手里的饭碗，眼睛都放了光，一边流着口水，一边喊：“妈妈，这碗饭是给我的吗？”

　　妈妈和颜悦色地说：“小傻瓜，你能吃得下这么多饭吗？这碗是给姐姐的.。”

　　我听着他们的对话，忍不住偷偷地笑。

　　妹妹眼神暗淡下来，失望地说：“好吧。”

　　可我刚拿好筷子，就听见妹妹“咯咯”的笑声，我向妹妹看去：“喂，妹妹，你在干什么？”

　　原来妹妹偷偷地用小手抓了一把我的饭，美滋滋地吃了起来。我赶紧跑向妹妹，可是她已经把饭塞进嘴里，嘴边的饭粒也掉了开来。我真拿她没办法呀。

我的日记篇5

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：

　　教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　3、幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　4、活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。

　　5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的'个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　五、活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。

我的日记篇6

　　暑假里，我参加了蜗牛老师的朗读指导班，听了几节蜗牛老师的朗读指导课后，被蜗牛老师和小朋友们精彩的朗读深深地吸引。这不仅使我对朗读有了很大的兴趣，就连我的老爸老妈受我的影响，对朗读也起了兴致。于是，我们就一起捧起经典名著《三国演义》轮流读了起来。

　　老妈提议我们三个人每人读一段，我和老爸都很赞同。我是第一个读，当我读完了第一个自然段后，老妈夸我的朗读有很大提高，我的`内心充满了自信，心里像吃了糖一样甜。接着是老爸朗读，他的声音干脆又利落。最后轮到老妈朗读时，她的声音温柔又好听。我们互相夸赞，心情无比愉悦。我觉得朗读真是美好。其实，我们并不是单纯的朗读，在朗读过程中，老妈一直在对我提问题，并让我带着问题去朗读。我发现这样做，朗读时更有针对性，而且能边朗读边动脑子思考。在朗读经典过程中，我知道了桃园三结义，知道了关羽八十二斤的青龙偃月刀，知道了吕布心爱的赤兔马……

　　我深深地爱上了朗读，并且喜欢上了经典名著，我觉得在朗读中我不仅收获了快乐，而且增长了知识，真是一举两得。

我的日记篇7

　　大年三十晚上，爸爸妈妈把我叫到跟前，说：“从明天开始，你就十一岁了，是个小大人了，应该学学怎么理财了。所以，今年我们会每月给你二十元钱，你自己慢慢用！”说完，爸爸便把一张二十元的票子递给了我。

　　每个月都会有二十元钱！对我来说，这是一笔多大的数目啊！我顿时欣喜万分。

　　第二天是大年初一，我逛街的时候，看见路上有很多小孩子拿着小鞭炮边走边玩，心里也痒痒起来。我不是有二十元钱吗？赶紧也去买几盒玩玩，反正小鞭炮很便宜。这么想着，我兴冲冲地来到小店里。我先买了一包一元的鞭炮，跑到外面放了起来。

　　没放一会儿，一包鞭炮就见底了，玩得一点儿也不过瘾。我又忍不住买了五包。哈哈！这下可有得玩儿了！我这边放一个，那边放一个，玩得可爽了！

　　放完鞭炮，我看见一个小孩子从小店里买了辣条，吃得满嘴流油，我馋得口水都要流下来了。我想：买包辣条吃吃也挺不错的。辣条很便宜，才五角钱一包，我一买就是六包，一口气全吃进了肚子。嘴是痛快了，肚子却受不了了。回到家后，我一拉肚子就是半天，把腿都坐麻了，还挨了妈妈的骂。

　　大年初二那天，我摸着口袋里的钱，又不由自主地走到小店门前，想再买一些零食。可我只剩下十一元钱了，无论如何都得省着点儿花了。但我转念一想：春节就是应该买点好吃的呀！就这样，我想来想去，把钱拿出来又放回去，折腾了半天，犹豫再三，还是忍不住用一元钱买了两包酸梅粉。

　　回到家，爸爸看我只剩下十元钱了，就说：“你看你，把一个月的零花钱差不多用了一半！我看，不到晚上你就要全用光了！这钱还都用来买不好的.东西了，多浪费啊！”我回答说自己就是控制不住，爸爸想了想，说：“这样吧，你可以把钱存在我这儿。如果分文不花，到月底，你可以领一元钱的利息。这下你不仅不会乱花钱，钱有了安全保障，还能挣钱呢！”我一听有钱赚，立马连连点头，把剩下的十元钱全部存到了爸爸的“银行”里。

　　就这样，我快活了一天，又成了一个可怜的“穷光蛋”。这滋味，真不好受啊！