数学实践心得体会锦集（18篇）

数学实践心得体会

更新时间：2024-06-08 15:18:14

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数学实践心得体会锦集（18篇）

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的数学实践心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学实践心得体会篇1

　　作为一名数学实践教师，我深深地感受到了数学教学的魅力与挑战。在教学过程中，我不断尝试新的教学方法，以期望能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。

　　在教学过程中，我注重与学生的.互动与沟通。我鼓励学生提出自己的问题和疑惑，并引导他们通过思考和实践去解决这些问题。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，让他们能够独立思考和解决问题。

　　我发现，数学并不是一门孤立的学科，它与其他学科有着紧密的联系。因此，我在教学中也注重与其他学科的融合，让学生能够从不同的角度去理解和应用数学知识。

　　同时，我也意识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。因此，我在教学中注重引导学生去探索数学的内在规律，培养他们的逻辑思维能力和创新思维能力。

　　在教学过程中，我也遇到了一些挑战和困难。有时候，学生会因为一些基础知识掌握不牢固而难以跟上教学进度，这时候我就需要耐心地进行辅导和指导，帮助他们打好基础。有时候，我也会因为自己的教学方法不够灵活而难以激发学生的学习兴趣，这时候我就需要不断地反思和改进自己的教学方法。

　　作为一名数学实践教师，我深深地感受到了教学的乐趣和挑战。我会继续努力，不断探索新的教学方法，为学生提供更好的数学教学服务。

数学实践心得体会篇2

　　在数学实践教学中，我深感每一次与学生的互动都是一次全新的探索和体验。每一次课堂上的交流，都让我对数学教学有了更深入的理解。

　　我体会到，数学不仅仅是公式和定理的堆砌，更是一种思维方式和解决问题的方法。因此，在教学中，我注重培养学生的数学思维能力，引导他们从实际问题出发，运用数学知识进行分析和解决。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更加深入地理解了数学的本质。

　　同时，我也认识到，数学教学需要不断创新和尝试。在教学过程中，我尝试引入各种教学方法和手段，如游戏化教学、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。这些尝试不仅让我的课堂更加生动有趣，也让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。

　　与学生们的互动也让我深刻体会到，每个学生都是独一无二的'个体，他们有着不同的学习方式和节奏。因此，在教学中，我注重因材施教，尊重每个学生的个性和差异，为他们提供个性化的学习指导。这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也让他们感受到了教师的关爱和尊重。

　　回顾这段时间的教学经历，我深感自己在数学教学方面还有很多需要学习和提高的地方。我会继续努力探索和实践，不断提高自己的教学水平和能力，为学生们提供更好的数学教学服务。

数学实践心得体会篇3

　　身为数学实践教师，我深深感受到这一岗位的挑战与收获并存。每一次的授课，都仿佛是一次全新的探索，让我不断挖掘数学的魅力，并努力将其传递给学生。

　　数学，作为一门基础学科，对学生的逻辑思维和问题解决能力有着极大的促进作用。在教学过程中，我尝试将理论知识与实际应用相结合，让学生在实践中理解数学原理，感受数学的魅力。我设计了一系列有趣的数学实践活动，如数学游戏、数学拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的学习兴趣。

　　同时，我也注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生自己提出问题、探索答案，让他们在解决问题的过程中不断提升自己的数学素养。我也会定期组织学生进行小组讨论，让他们互相交流学习心得，共同进步。

　　在教学的过程中，我不断反思自己的教学方法和效果。我发现，不同的学生有着不同的学习方式和节奏，因此，我需要根据他们的实际情况灵活调整教学策略，让每个学生都能在数学学习中找到自己的位置。

　　我也深刻体会到，作为一名教师，不仅需要扎实的专业知识，还需要不断学习和更新自己的教育理念。我会定期参加各种教育培训和学术交流活动，了解最新的教育动态和教学方法，不断提升自己的'教育教学水平。

　　回顾这段时间的教学经历，我深感收获颇丰。我见证了学生们的成长和进步，也感受到了自己在教学过程中的成长和变化。我会继续努力，不断探索和实践，为学生的数学学习贡献自己的力量。

数学实践心得体会篇4

　　数学实践，对我来说，是一个深化理解、拓展视野的过程。通过亲身参与，我深深感受到了数学不仅仅是数字和公式的堆砌，更是一种逻辑思维的锻炼和解决问题的工具。

　　在实践过程中，我遇到了各种各样的'数学问题。有些问题看似简单，但解决起来却需要细致入微的观察和推理；有些问题则显得复杂，需要运用多个知识点和策略才能找到答案。这些挑战促使我不断思考、尝试，从而更深入地理解了数学的奥秘。

　　通过实践，我更加明白了数学与生活的紧密联系。无论是购物时的计算，还是建筑设计中的测量，甚至是科学研究中的数据分析，数学都发挥着不可或缺的作用。这让我意识到，掌握数学不仅是一种学习需求，更是一种生活技能。

　　同时，数学实践也让我认识到了团队合作的重要性。在解决一些复杂问题时，我们需要共同讨论、分工合作，才能找到最佳解决方案。这种协作不仅提高了我们的效率，也让我们学会了如何与他人有效沟通、共同进步。

　　数学实践让我收获颇丰。它不仅提升了我的数学素养和解决问题的能力，也让我更加明白了数学的价值和意义。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续运用数学知识，探索更多未知的领域。

数学实践心得体会篇5

　　作为一名数学实践教师，我深知数学不仅仅是数字和公式的堆砌，更是一门需要实践与探索的学科。在多年的教学实践中，我逐渐领悟到数学教学的真谛，也积累了一些心得体会。

　　数学实践教学强调学生的参与和体验。传统的数学教学往往注重理论的传授，导致学生难以理解并应用所学知识。因此，我在教学过程中，尽可能地增加实践环节，让学生在动手操作中感受数学的魅力。例如，在教授几何知识时，我会组织学生进行实物测量和模型制作，让他们通过实际操作来理解和掌握相关知识。

　　数学教学需要注重启发学生的思维。数学是一门需要思考和探索的学科，而学生往往缺乏自主思考的'能力。因此，我在课堂上会引导学生多提出问题，鼓励他们自主探索和解决问题。同时，我也会采用一些开放性问题，让学生自由发挥，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

　　数学教学还需要注重培养学生的数学素养。数学素养不仅仅是对数学知识的掌握，更是一种思维方式和解决问题的能力。因此，我在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力，让他们学会用数学语言描述问题，用数学方法解决问题。同时，我也会引导学生关注数学在现实生活中的应用，让他们意识到数学的重要性和实用性。

　　数学教学需要不断更新教学方法和手段。随着科技的不断发展，数学教学的方法和手段也在不断更新。因此，我会不断学习和探索新的教学方法和手段，例如使用多媒体和网络技术进行教学，让数学教学更加生动有趣和富有创意。

　　作为一名数学实践教师，我深知自己的责任重大。我将继续努力探索和实践，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习和成长贡献自己的力量。

数学实践心得体会篇6

　　身为数学实践教师，我深感每一次的教学实践都是一次自我提升与反思的过程。

　　在引导学生探索数学奥秘的旅途中，我不断尝试新的教学方法和策略，力求让抽象的数学概念变得生动而有趣。我注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过引导他们提出问题、分析问题、解决问题的过程，让他们真正体验到数学的魅力。

　　同时，我也深刻认识到数学实践的重要性。只有将数学知识与实际应用相结合，才能让学生真正理解数学的价值和意义。因此，我尽可能地设计一些与生活实际紧密相关的数学实践活动，让学生在实践中感受数学的实用性，从而激发他们学习数学的兴趣和动力。

　　在与学生互动的过程中，我也收获了很多。他们的好奇心、求知欲和创造力常常给我带来新的启发和灵感。我也逐渐意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和更新自己的知识体系，以适应学生不断变化的.学习需求。

　　通过这次数学实践教学，我更加坚信数学教育的力量。它不仅能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力，还能够塑造他们的品格和态度。我将继续努力探索和实践，为学生提供更加优质、有效的数学教学。

数学实践心得体会篇7

　　在数学实践中，我深入探索了数学的奥秘与魅力，体会到了数学与实际生活的紧密联系。通过实际操作与解决问题，我对数学有了更深的理解与感悟。

　　在实践过程中，我发现数学不仅仅是一堆公式和计算，它更是一种逻辑与思维的锻炼。每当面对复杂的数学问题时，我都需要运用逻辑推理和归纳思维来找到解决问题的方法。这种思维的训练，让我在日常生活中也变得更加有条理和逻辑清晰。

　　同时，数学实践也让我更加明白数学在实际应用中的重要性。通过参与实际项目和数据分析，我学会了如何运用数学知识来解决实际问题。这不仅提升了我的.数学能力，也让我更加自信地面对各种挑战。

　　此外，我还体会到了数学与其他学科的交叉融合。在实践中，我发现数学与物理、化学、计算机科学等学科都有着密切的联系。这种跨学科的融合，让我更加全面地理解了数学的本质和应用范围。

　　数学实践让我收获颇丰。它不仅提升了我的数学能力，也让我更加深入地理解了数学的本质和应用。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续运用数学知识和思维来解决各种问题，创造更多的价值。

数学实践心得体会篇8

　　身为数学实践教师，我深感责任重大，同时也收获颇丰。每一次的教学实践，都是一次自我挑战与成长的过程。

　　在教学过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。我尝试将抽象的数学知识与实际生活情境相结合，让学生在实际操作中理解和掌握数学知识。同时，我也鼓励学生大胆提出疑问和不同的观点，激发他们的学习热情和主动性。

　　与学生们的互动交流也是我教学中的重要一环。我倾听他们的`想法，关注他们的学习进展，并根据他们的实际情况调整教学策略。在与学生的交流中，我逐渐了解到他们的学习需求和困惑，这也为我今后的教学提供了宝贵的参考。

　　此外，我还积极参与各种教学研讨和培训活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。我深知，作为一名教师，只有不断学习和进步，才能更好地引导学生走向成功的道路。

　　经过一段时间的教学实践，我深深体会到数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学素养和综合能力。我将继续努力，不断探索和实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　回顾这段时间的教学经历，我深感收获良多。我更加坚定了自己的教育信念，也对自己的教学工作充满了信心和期待。我相信，在未来的日子里，我会继续为学生的成长和发展而努力，为数学教育事业贡献自己的力量。

数学实践心得体会篇9

　　身为数学实践教师，我深感责任重大，同时也体会到了无尽的乐趣和成长。在日复一日的教学工作中，我不断探索、实践，逐渐形成了自己的一些心得体会。

　　在教学过程中，我注重培养学生的数学思维。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。因此，我尝试通过生动有趣的教学方法和案例，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，让他们学会用数学的眼光去看待世界。

　　同时，我也注重与学生的互动。我认为，教学是一个双向的过程，需要教师和学生共同参与。在课堂上，我鼓励学生提问、讨论，让他们充分发表自己的观点和看法。这样的互动不仅提高了学生的学习兴趣，也使我能够及时了解他们的学习情况和困惑，从而更有针对性地进行教学。

　　另外，我还注重培养学生的实践能力。数学是一门需要不断实践的学科，只有通过实践才能真正掌握知识和技能。因此，我设计了一系列实践性的教学活动，让学生在动手操作中体验数学的魅力，提高他们的实践能力。

　　在教学的道路上，我始终保持着谦虚和学习的态度。我深知自己的知识和能力有限，需要不断学习、不断提高。因此，我积极参加各种培训和学习活动，与同行交流、分享经验，不断提升自己的.教学水平和能力。

　　回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰。我不仅提高了自己的教学水平和能力，也见证了学生们的成长和进步。我相信，在未来的教学工作中，我会继续努力、不断探索，为培养更多优秀的数学人才贡献自己的力量。

数学实践心得体会篇10

　　身为数学实践教师，我深感每一次教学实践都是一次与知识的深度对话，也是与学生共同成长的旅程。

　　在教学过程中，我致力于将抽象的数学概念与生动的实践相结合。通过设计有趣的数学游戏、模拟实验等活动，让学生在亲身体验中感受数学的魅力。这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

　　同时，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。在数学实践中，我鼓励学生大胆尝试、勇于探索，通过不断地试错和修正，找到解决问题的最佳方法。这样的过程不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也提高了他们的创新能力和团队合作精神。

　　在与学生的互动中，我深刻感受到每个学生都有自己独特的数学天赋和潜力。作为教师，我们需要用心去发现、去挖掘这些潜力，并为学生提供个性化的学习指导。通过关注学生的需求和兴趣，我能够更好地调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际，提高教学效果。

　　我也意识到数学教学需要不断更新和改进。随着科技的发展和教育理念的更新，数学教学的.方法和手段也在不断变化。作为教师，我需要不断学习新知识、掌握新技能，以更好地适应时代的需求，为学生提供更高质量的教学服务。

　　数学实践教学让我收获颇丰。它不仅提高了我的教学水平，也丰富了我的教育经验。在未来的教学中，我将继续探索和实践，努力为学生创造一个更加有趣、更加高效的数学学习环境。

数学实践心得体会篇11

　　数学，作为科学之母，始终在学术领域中占据重要地位。而数学实践，更是将这一学科从抽象的理论带入到生动的生活中，让人更深刻地理解和感受数学的魅力。

　　在数学实践的过程中，每一个公式、每一个定理都不再是书本上的冰冷符号，而是成为解决实际问题的有效工具。通过实际操作，我逐渐明白了数学在现实世界中的应用和重要性。这种从理论到实践的转变，使得数学不再是空中楼阁，而是脚踏实地的实用科学。

　　实践中的数学，需要严密的逻辑思维和精确的'计算能力。每一步推理，每一个结论，都必须建立在坚实的数学基础之上。同时，它也需要我们的创新思维，以找到更加高效、准确的解决方法。

　　回顾整个数学实践的过程，我不仅学到了知识，更收获了一种严谨、务实的科学态度。这种态度，将对我未来的学习和工作产生深远的影响。

　　数学实践是一次宝贵的学习经验。它不仅让我更加深入地理解了数学的内涵和应用，还培养了我的逻辑思维、创新思维和团队协作能力。这些收获，将成为我未来道路上的宝贵财富。

数学实践心得体会篇12

　　小学数学实践，对我而言，是一次既有趣又充满挑战的学习体验。我一直以来都对数学有着浓厚的兴趣，但在实践中，我深深感受到了数学理论的深度和应用的广度。

　　在实践中，我尝试将数学理论知识与实际生活相结合。例如，在解决一些实际问题时，我运用了所学的数学公式和概念。这不仅加深了我对数学知识的理解，也让我感受到了数学在解决实际问题中的重要作用。

　　同时，我也发现了自己在数学学习中的不足。有时，面对一些复杂的数学问题，我会感到困惑和无从下手。但正是这些困难，促使我更加深入地思考和探索。我会反复回顾所学的知识点，寻找解题的线索，逐渐培养出了独立思考和解决问题的能力。

　　通过数学实践，我还学到了团队合作的重要性。在解决一些大型的'数学问题时，我们需要分工合作，共同讨论和解决问题。这不仅提高了我们的学习效率，也让我们学会了如何与他人有效沟通和协作。

　　回顾这次数学实践，我深感收获颇丰。我不仅提高了自己的数学水平，也培养了解决问题的能力和团队合作精神。我相信，这些宝贵的经验将对我未来的学习和生活产生深远的影响。

　　展望未来，我将继续努力探索数学的奥秘，不断提高自己的数学素养。同时，我也希望能够将所学的数学知识应用到更多的实际问题中，为社会的发展贡献自己的力量。

数学实践心得体会篇13

　　从7月12日开始，我接受了为期六天的暑期高中数学老师实践培训。每一天，我都有新的收获，每一天我都能新发现自身的又一个教育上的盲点。每听完一次课，我都心潮澎湃，就想立即从现在开始，为做好老师这个角色好好修炼自己。

　　在教育理念上，学习朱永新老师的“新教育”理论。多阅读，多看一些教育名家的著作、论文和思想，多写教育教学随笔、教育反思，争取做一名研究型的老师。

　　在教师的专业发展上，我要多向陶维林老师学习，活到老，学到老。他老人家50周岁开始学习几何画板，现在用得得心应手，炉火纯青。我才35岁，现在埋头学还来得及。想想以前需用几何画板的时候，由于我不熟悉，也没有钻研，都是使用别人现成的`课件展示给学生看，而没有亲自操作展示结果的形成过程，这是误人子弟啊，也是对学生的一种不负责任，真是汗颜啊！我还要向朱建明老师学习，将自己平时积累的教育教学的心得以论文的'形式整理出来，或者多参与省市数学课题研究，利用该机会与同行们切磋交流，通过这个过程使自己的教学素养得以提升。

　　在课堂教学方面，我从孙旭东老师那里学到了很多教学方法和理念。比如，孙老师一再强调，在课堂上，老师不要好为人师，提前教学，只会把学生越教越笨，你给学生多大的空间，学生就会给你多大的回报。同时，孙老师也通过具体案例分析，如何给学生空间，如何定位老师在课堂上的角色定位。孙老师的讲解深入浅出，通俗易懂，我受益匪浅。

　　通过这几天实践培训，我发觉自身需要充实的地方还很多，我下定决心，好好钻研教育教学，争取早日摆脱“教书匠”这个称号，向“研究型”老师靠拢。

数学实践心得体会篇14

　　作为数学实践教师，我深深体会到，每一次教学都是一次自我挑战与成长的旅程。在日常的教学中，我始终致力于将抽象的数学概念转化为生动有趣的实践活动，让学生在动手做的过程中，真正理解和掌握知识。

　　在教学过程中，我注重引导学生主动探索，鼓励他们通过实际操作、观察、分析和推理，发现数学规律和解决问题。我时常设计一些富有挑战性的.数学实践活动，让学生在解决问题的过程中，感受到数学的魅力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

　　同时，我也意识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。因此，在教学过程中，我注重培养学生的数学素养，包括逻辑思维、空间想象、数据分析等方面的能力。我鼓励学生多思考、多提问，培养他们的质疑精神和批判性思维。

　　另外，我也深刻认识到，作为数学实践教师，自身的专业素养和教学能力至关重要。因此，我不断学习新的教学理念和方法，关注数学领域的最新发展，努力提升自己的教学水平。同时，我也积极参与学校的教研活动，与同事们交流教学经验，共同提高教学水平。

　　通过一段时间的教学实践，我逐渐形成了自己的教学风格和方法。我注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。我也注重与学生的沟通与交流，关注他们的学习情况和心理变化，及时给予指导和帮助。

数学实践心得体会篇15

　　身为数学实践教师，我时常沉浸在数字和公式的海洋中，不断探索、实践和反思。这段时间以来，我深切地体会到了数学教育的魅力和挑战，也收获了诸多感悟和成长。

　　在数学实践教学中，我逐渐认识到数学不仅仅是数字和公式的堆砌，更是一种思维方式和解决问题的工具。因此，我在课堂上注重培养学生的数学思维，引导他们从实际问题出发，运用数学知识进行分析和解决。同时，我也鼓励学生多动手、多实践，通过实际操作来加深对数学知识的理解和掌握。

　　在教学过程中，我也遇到了不少挑战。比如，如何激发学生的学习兴趣和积极性，如何针对不同学生的特点和需求进行个性化教学，如何有效地评价学生的'学习成果等等。为了解决这些问题，我不断地学习和探索新的教学方法和手段，如利用信息技术辅助教学、开展小组合作学习等，以期提高教学效果和学生的学习效果。

　　我还深刻认识到数学实践教育的重要性。通过实践活动，学生可以更好地将数学知识应用到实际生活中，培养实践能力和创新精神。因此，我在教学中注重开展数学实践活动，如数学建模、数学竞赛等，让学生在实践中体验数学的乐趣和价值。

　　回顾这段时间的教学经历，我深感自己还有很多需要学习和提高的地方。未来，我将继续探索和实践数学教学方法和手段，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的数学学习和成长贡献自己的力量。

数学实践心得体会篇16

　　在数学的世界里，每一次的实践都是一次新奇的探索。自从我踏入小学的数学课堂，我深深感受到了数学的魅力和挑战。这次数学实践，更是让我对数学有了更深刻的认识和体会。

　　实践中，我不仅仅是在课本上做题，更是将数学知识应用到实际生活中。比如，我们通过测量物体的长度和重量，学会了使用尺子和秤；通过制作数学模型，我们对几何图形有了更直观的认识。这样的.实践，让我更加明白了数学在生活中的重要性。

　　在解决问题的过程中，我也学会了如何运用所学的数学知识。有时，一个看似复杂的问题，只要用对了方法，就能轻松解决。这让我体会到了数学的奥妙和乐趣，也让我更加喜欢数学这门学科。

　　此外，我还感受到了团队合作的重要性。在实践中，我们往往需要与同学们一起合作，共同完成任务。通过交流和讨论，我们可以相互学习、相互帮助，从而取得更好的成绩。

　　这次数学实践让我收获颇丰。我不仅提高了自己的数学能力，还学会了如何运用数学知识解决实际问题。同时，我也认识到了团队合作的力量和重要性。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加注重数学实践，不断提升自己的数学素养。

　　这次数学实践是一次难忘的经历。它让我更加深入地了解了数学，也让我更加热爱数学。我相信，在未来的日子里，我会继续探索数学的奥秘，用数学的力量去创造更美好的未来。

数学实践心得体会篇17

　　深入参与数学实践，我深感其魅力与深度。这次实践，不仅是对我数学理论知识的一次检验，更是对我逻辑思维和问题解决能力的锻炼。

　　实践之初，我面对各种数学题目，深感挑战。从简单的代数运算到复杂的几何证明，每一道题目都像是一个待解的谜团，需要我仔细分析、耐心推导。在这个过程中，我逐渐意识到数学并非只是冰冷的数字和公式，它更是一种思维方式，一种解决问题的工具。

　　在解决数学问题的过程中，我逐渐掌握了一些方法和技巧。例如，在解决几何问题时，我学会了通过观察图形，利用已知条件进行推导；在解决代数问题时，我则学会了通过设立方程，利用数学公式进行求解。这些方法和技巧不仅提高了我的解题速度，也增强了我的自信心。

　　数学实践还让我深刻体会到了数学的严谨性。在解题过程中，每一步的推导都需要有明确的`依据和逻辑。即使是一个小小的错误，都可能导致整个解题过程的失败。这让我更加明白了在数学学习中，细心和严谨是多么重要。

　　回顾这次数学实践，我深感收获颇丰。我不仅提高了自己的数学能力，还学会了如何面对挑战、如何解决问题。我相信，在未来的学习和生活中，这些经验和技能将对我产生深远的影响。

数学实践心得体会篇18

　　20xx年3月24日，由省教科所组织的小学数学讲课活动在仙桃举行，我有幸参加了这次授课实践活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的思考。

　　由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对东方红小学万老师所执教的这一课颇有感触。

　　1、重视数学与生活的联系

　　教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的`设计既具实用性又具时效性。在处理例2时，教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。

　　例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经历数数的过程。万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时。老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

　　2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成

　　小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。万老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

　　通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

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