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中华经典诗词1
少年追梦，几许闲愁，几许迷茫，几许踌躇，一指流沙转眼瘦。中华诗歌中不乏“愁思”，那愁宛若深秋的落叶般幽寂，美丽的心情，遗梦在岁月，漫漫的长河，形成一颗颗璀璨的珍珠，散落在历史漫漫长河中。
——题记
中华古诗歌不乏愁。诗人大多有着一颗敏感的心，多愁善感仿佛是诗人的“专利”，在他们不断的愁绪中抒写着那美丽的诗篇，成为中华诗歌中一道独特的风景线。
陶渊明是愁的，他愁自己空有才华却无人赏识；他愁自己生不逢时；他愁自己身在一个腐朽黑暗的时代，“误落尘网中，一去三十年”；他愁自己“久在樊笼里”，好不容易“复得返自然”却“种豆南山下，草盛豆苗稀”，但他不计较，只要“但使愿无违”。
杜甫是愁的，他愁的是国家，是黎民百姓；他愁他那“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志无法施展；他愁那《石壕吏中》中的老妪，愁那安史之乱中身在水深火热中的劳苦大众；他愁无居无室的栉风沐雨的人们……这些愁丝毫不会让我们觉得杜甫太过于儿女情长，倒是他的那句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”的诗句让人陡生敬仰之情：杜甫之愁，为国为民。
李白是愁的。也许有人会马上反驳我说李白是我国伟大的浪漫主义诗人，其诗风格豪迈飘逸，怎么会是愁的.呢。但李白却也有他愁的一面，不信来读读这些诗句。比如妇孺皆知的“举头望明月，低头思故乡”，思乡之愁；“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”咏怀之愁；“花间一壶酒，独酌无相亲”，孤独之愁；还有千古名句“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，愁上加愁。
李清照是愁的。“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。”诉说着她与丈夫分居异地的相思之愁。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”写尽了李清照愁之深重。她本来与丈夫赵明诚相亲相爱，但战争却让他们生离死别。于是，“风住尘香花已尽，日晚倦梳头”，因为丈夫的逝去，她已愁肠满腹，无心梳洗妆扮。
鉴湖女侠是愁的。“百结愁肠郁不开，此生惆怅异乡来”，满腹的报国热情，被现实摧残；“月色入高楼，相思两处愁。”迷人的月色更增添了诗人的愁思。她的那句“秋风秋雨愁煞人”的诗句历来为后人所称道，是为写“愁”的经典诗句之一。
中华诗歌之“愁”作为中华文化的一个侧面，展现了中华诗人心灵的真实，并不是消极的。相反，这是诗人发泄、排遣抑郁之情的方式，发泄之后的诗人们一洗哀愁不振之态，转而振奋昂扬向上，展现了我中华民族不屈不挠、坚忍不拔的精神意志。有诗为证：陶渊明有“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”；杜甫有“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”；李白有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；李清照有“九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去”；秋瑾有“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”。……
我热爱中华诗歌，我也希望有更多的人喜欢中华诗歌，去品味诗中的喜、怒、哀、乐，去品味人生。
中华经典诗词2
最近，我看了一个 电视节目 ，叫《中华好诗词》，感受颇深。
节目中有好多能熟背3000多首 诗歌 的 女博士 们，从她们身上充分显示了诗歌对人的影响，她们个个朴素，沉稳，特别是总决赛中的两位女博士，让我印象深刻：李冰洁，身穿白色的 旗袍 ，看起来像 弱不禁风 的林黛玉，戴着眼镜，说话时声音婉转动听，有着 薛宝钗 式的 幽默感 。 王颖 ，号称“冷面杀手”，不喜欢笑，但是常常把对手吓出一身冷汗。背诗时，她喜欢轻轻 踱步 ，她不仅会背诗，还喜欢写诗，一上场就吐口而出一首自编的 小诗 ，既押韵又好听。正是应了古人那句老话“熟背 唐诗三百首 ，不会做诗也会吟”!
节目中还有一个8岁的小女孩，她的年纪虽然小，但是却能把 《长恨歌》 背的.滚瓜烂熟，还能背诵好多我都没有听说过的古诗。连 范增 老师都对她很佩服，提出如果她能在3个月内将 《离骚》 和杜甫的《秋兴》到脱口而出的程度，就收她为弟子!太羡慕她了，这么小的年纪， 就能够成为范增老师的弟子，那该是多么幸福的事情啊。
一直以来，都觉得自己才疏学浅，所以才一本接一本的买书读书，希望能通过先辈们的著作汲取一二为我所用，然而越是读，越发觉自己的无知和浅薄。读了几日的诗词之后，更是觉得自己这许多年来放着自家的宝贝不要，硬生生的读什么“世界名著”、“外国文学经典”真是可笑可悲。还好，书，什么时候拿起来都不算晚。
看完这个节目，我觉得平时我背诗时还是太不熟练，真正到比赛的时候，有些背过的诗一时就想不起来了，尤其是当需要只背诵其中一句的时候，往往整篇都忘记了。以后我还要继续努力背诗，不仅要背熟，而且要理解作者，理解作者作诗的意境。 这真是一档好的节目，中华的诗词博大精深，让我们一起 遨游 在诗歌的海洋吧!
中华经典诗词3
《中华诗词名句鉴赏》收录了春秋至清朝诗词名句。闲暇读上几句，真是受益匪浅。书中描写战争的诗句，给我留下了极深的印象。“一年三百六十日，多是横戈马上行” ；“夜战桑乾北，秦兵半不归”；“秦时明月汉时关，万里长征无人还”等都是我比较喜欢的诗句。我从字里行间读出了诗人的悲壮豪情，也感受到了战争的残酷； 除此，描写时光流逝，感悟人生的.诗句我也很喜欢，“人生天地间，忽如远行客”，“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”使我顿悟人生在世，短暂无常；“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”，告诉我只有经历奋斗，才会获得美好的人生。
读《中华诗词名句鉴赏》，不仅让我重温了历史，开阔了视野，还提高了我的文学素养，为语文教学增添色彩。读书真好，读书已成为我的一种生活方式……
中华经典诗词4
2月7日晚,16岁的上海复旦附中高一女生武亦姝夺冠。她最后的对手,曾获得第三届汉字听写大会第四现场年度总冠军、中国成语大会年度总冠军的彭敏难免遗憾。
“如果我能再拿下一个冠军,最后就是一个‘三冠王’了。我在报名的时候的确有这样的期待。”电话那头,彭敏对《新华每日电讯》说。
《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后,由中央电视台科教频道(CCTV-10)自主研发的第4个“大会”。
“最早根据现代人提笔忘字的现象,为了唤起公众对传统文化的认识,我们设计出《中国汉字听写大会》。后来我们想,既然汉字可以成功,那么一个词语、一首诗词呢?”阚兆江说。
《中国诗词大会》原本是频道总监阚兆江一开始最担心的'一个“大会”。因为诗词和人人都要写的字,常跟日常生活的成语不同,自古为文人雅士所爱,容易曲高和寡。
“诗词有一定的难度,与普通公众还是有一段距离,不是每个人都能写。作为一个大众节目,不能太有距离感。”阚兆江说。
但《中国诗词大会》现在却成了最火的一个“大会”。有网友说,终于有了一款可以和爸爸一起看的综艺节目。针对这个现象,点评嘉宾康震的解释和阚兆江所见略同。
康震对《新华每日电讯》说:“归根结底是中国人爱诗词的心从来没有消亡过。热爱诗词的群众基础从来没有消亡过,而是一直存在着,不但是存在着而且是一直兴旺发达着。节目只不过是借助中央电视台激活了藏在人们心中的热爱诗词的心。”
中华经典诗词5
《霜花腴·重阳前一日泛石湖》吴文英 宋代
翠微路窄， 醉晚风、凭谁为整欹冠。 霜饱花腴， 烛消人瘦， 秋光作也都难。 病怀强宽。 恨雁声、偏落歌前。 记年时、旧宿凄凉， 暮烟秋雨野桥寒。 妆靥鬓英争艳， 度清商一曲， 暗坠金蝉。 芳节多阴， 兰情稀会， 晴晖称拂吟笺。 更移画船。 引佩环、邀下婵娟。 算明朝、未了重阳， 紫萸应耐看。
《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵/长安九日诗》江总 南北朝
心逐南云逝， 形随北雁来。 故乡篱下菊， 今日几花开。
《望江南·幽州九日》汪元量 宋代
官舍悄， 坐到月西斜。 永夜角声悲自语， 客心愁破正思家。 南北各天涯。 肠断裂， 搔首一长嗟。 绮席象床寒玉枕， 美人何处醉黄花。 和泪捻琵琶。
《九日登长城关楼》王琼 明代
危楼百尺跨长城， 雉堞秋高气肃清。 绝塞平川开堑垒， 排空斥堠扬旗旌。 已闻胡出河南境， 不用兵屯细柳营。 极喜御戎全上策， 倚栏长啸晚烟横。
《奉陪封大夫九日登高》岑参 唐代
九日黄花酒， 登高会昔闻。 霜威逐亚相， 杀气傍中军。 横笛惊征雁， 娇歌落塞云。 边头幸无事， 醉舞荷吾君。
《九日》李白 唐代
今日云景好， 水绿秋山明。 携壶酌流霞， 搴菊泛寒荣。 地远松石古， 风扬弦管清。 窥觞照欢颜， 独笑还自倾。 落帽醉山月， 空歌怀友生。
《九月九日登长城关》石茂华 明代
朔风万里入衣多， 嘹呖寒空一雁过。 鱼泽滩头嘶猎马， 省嵬城畔看黄河。 香醪欲醉茱萸节， 壮志还为出塞歌。 骋望因高云外尽， 乡关回首愧烟萝。
《九日寄岑参》杜甫 唐代
出门复入门， 两脚但如旧。 所向泥活活， 思君令人瘦。 沉吟坐西轩， 饮食错昏昼。 寸步曲江头， 难为一相就。 吁嗟呼苍生， 稼穑不可救。 安得诛云师， 畴能补天漏。 大明韬日月， 旷野号禽兽。 君子强逶迤， 小人困驰骤。 维南有崇山， 恐与川浸溜。 是节东篱菊， 纷披为谁秀。 岑生多新诗， 性亦嗜醇酎。 采采黄金花， 何由满衣袖。
《九日登清水营城》齐之鸾 明代
朔方三度重阳节， 河曲干旌岁岁忙。 鬓发已甘尘路白， 菊花犹送塞垣黄。 中丞疏有回天力， 太宰功兼蹜地方。 云外好呼南去雁， 系书先为报江乡。
《己酉岁九月九日》陶渊明 魏晋
靡靡秋已夕， 凄凄风露交。 蔓草不复荣， 园木空自凋。 清气澄余滓， 杳然天界高。 哀蝉无留响， 丛雁鸣云霄。 万化相寻绎， 人生岂不劳? 从古皆有没， 念之中心焦。 何以称我情? 浊酒且自陶。 千载非所知， 聊以永今朝。
《谢新恩·冉冉秋光留不住》李煜 五代
冉冉秋光留不住， 满阶红叶暮。 又是过重阳， 台榭登临处， 茱萸香坠。 紫菊气， 飘庭户， 晚烟笼细雨。 雍雍新雁咽寒声， 愁恨年年长相似。
《扫花游·九日怀归》周密 宋代
江蓠怨碧， 早过了霜花， 锦空洲渚。 孤蛩自语。 正长安乱叶， 万家砧杵。 尘染秋衣， 谁念西风倦旅。 恨无据。 怅望极归舟， 天际烟树。 心事曾细数。 怕水叶沈红， 梦云离去。 情丝恨缕。 倩回纹为织， 那时愁句。 雁字无多， 写得相思几许。 暗凝伫。 近重阳、满城风雨。
《西夏重阳》王逊 明代
作县几时同志苦， 投荒万里倍情真。 功名炊黍寻常梦， 怪事书空感激人。 击柝徒吟胡地月， 屯田也食汉渠春。 艰难薄俗犹多事， 漂泊南冠愧此身。
《九日吴山宴集值雨次韵》序灯 清代
吟怀未许老重阳， 霜雪无端入鬓长。 几度白衣虚令节， 致疑黄菊是孤芳。 野心一片湖云外， 灏气三秋海日旁。 山阁若逢阎伯屿， 方君诗思敌王郎。
《九日感赋》秋瑾 清代
百结愁肠郁不开， 此生惆怅异乡来。 思亲堂上茱初插， 忆妹窗前句乍裁。 对菊难逢元亮酒， 登楼愧乏仲宣才。 良时佳节成辜负， 旧日欢场半是苔。
《九日龙山饮》李白 唐代
九日龙山饮， 黄花笑逐臣。 醉看风落帽， 舞爱月留人。
《九日》文森 明代
三载重阳菊， 开时不在家。 何期今日酒， 忽对故园花。 野旷云连树， 天寒雁聚沙。 登临无限意， 何处望京华。
中华经典诗词6
教学内容：
1、复习二下语文课本中的四首古诗：《草》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》。
2、复习《中华古诗词诵读》中二下必背的十首古诗，《清明》、《凉州词》、《赠汪伦》、《咏柳》、《大林寺桃花》、《题都城南庄》、《渭城曲》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《白梅》。
3、上学期末老师提供的有关春天的古诗若干首。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地背诵古诗，并能初步感受古诗的意境。
2、激发学生学习古诗的兴趣，并有背古诗的兴趣。
3、积累古诗中的名句。
教学重点：正确、流利、有感情地背诵古诗。
教学难点：初步感受古诗的意境；积累名句。
教具准备：
1、语文书、《中华古诗词诵读》、自己收集的古诗等。
2、教学课件。
教学过程：
第一板块：自由吟诵，激发热情
师：小朋友，古诗一直以其韵律和谐、节奏感强、读起来琅琅上口的特点深受人们的喜爱，相信你们也一定会背很多古诗了吧？今天让我们先来秀一秀，不过不能重复别人的背诵。
[学生自由背诵古诗，当遇到困难的时候可请人帮忙，或大家一齐帮忙。]
【设计意图】：
让孩子们自己吟诵古诗，从要求上可以降低对孩子的要求，可以选择自己会背的古诗进行展示，既满足了学生爱表现的心理需求，同时也能激起孩子争强好胜之心，也为下面的“秀”做了铺垫。
第二板块：看图吟诵，感悟诗意
1、先看图，想想这幅图是我们曾经学过的那一首古诗，再来背诵。
依次为：《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《草》、《绝句》
2、对照图文，用自己的话简单说说诗意。
3、齐背这四首诗。
【设计意图】：
这四首诗是上学期末所学，也是本学期课文中要求掌握的诗，通过看图让学生再现当时学的影像，通过说说诗意回忆之前所学，再通过背一背达到巩固的效果。
第三板块：名句吟诵，提升能力
1、出示填空，考考你：
野火烧不尽，春风吹又生。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
2、你知道这句诗出自谁的那一首诗吗？
背背含有此句的诗。
【设计意图】：
通过诗句的填空让孩子们对于古诗中的经典名句有所了解，由诗句到作者到整首诗，让学生从初级的背逐渐过渡到了解性质的背。这样，对于孩子们对诗的感悟更具完善。
第四板块：出题吟诵，激起兴趣
[出示古诗题目，让学生自由选择会背的古诗进行吟诵。]
题目列表：《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《乌衣巷》、《渔歌子》、《鸟鸣涧》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔独步寻花》、《绝句》、《题都城南庄》、《大林寺桃花》、《竹枝词》、《滁州西涧》、《春晓》
【设计意图】：
让学生吟诵古诗，最为低年级的学生还是要激起他们的学习兴趣，不能让孩子们觉得背古诗真难，而应该让他们知道他已经会背那么多的古诗了，成功感会悄然地进驻孩子们心间。这时候再发现有同学比自己背得多，背得好，他便会产生一种不愿服输的样子，也使背古诗成为了一种乐趣。
附：
《送元二使安西》
（唐）王维
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《滁州西涧》
（唐）韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《竹枝词》
（唐）刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
【对于大家都不熟悉的古诗可以全班齐诵，或老师代诵，或直接课件出示，大家一起诵读。】
第五板块：谈谈收获
师：通过今天的“赛诗会”，你有了哪些收获呢？
出示主题：以诗会友，其乐无穷
【设计意图】：以“收获”为话题让孩子们进行总结性发言，展现自己的成绩，找到自己的不足，明白自己努力的方向，从他人身上反思自己的学习。最后以孩子们的“兴趣”为目的，为今后的古诗学习埋下伏笔。
教学反思点滴
一、设计这节课作为开学第一课，是出于这样的考虑：
因为上学期末学习了二下课文中的四首古诗，借助第二板块进行复习，达到温故而知新的目的。寒假中要求学生背诵了二下必背的十首古诗，借助第三、四板块，对学生的自行背诵进行检查，并能做到纠错，比如今天学生出现的“畔”的读音。另外，通过“自主吟诵”也可以展示孩子们平时的.所学所得，培养其学古诗的兴趣与热情。
二、从实施的过程来看，孩子们掌握的程度各不相同，有的自信满满，如行云流水般熟练，有的轻声细语，不敢大胆地亮出自己，也有的丢三落四，有张冠李戴的现象出现。熟读成诵，可能孩子们有些急于求成吧。相信再假以时日的话，会有长进的。
三、虽然孩子们在整节课中的表现很精彩，对于学过的古诗掌握得也相当不错。但作为中华传统文化瑰宝的古诗，在“吟”字上还要再努力，绝大部分孩子在背诵古诗时都是语调平平，缺乏古诗的韵律感、节奏感，美感也就谈不上了，这与我平时的教学不无关系，所以在古诗教学中我不仅要关注学生的学，还要关注学生的吟，让古诗教学生动起来。另外，由于自己的粗心，有一处诗句在课件中打错了，误导了学生的思维，这也提醒我认真多么重要，尤其是在课堂上，否则，如何做到“言传身教”呢？因为“身教更重于言教”啊！
中华经典诗词7
中华民族是一个历史悠久的民族，同时，中华文化也是源远流长，博大精深。但是，现在回过头来审视我们的社会，哪里还有孔孟的淡泊宁静，哪里还有庄周的胸怀天下，哪里还有佛家的虔诚圆满，哪里还有道家的天人合一？中华文化的精髓都渐渐消失。中华儿女为什么不传承自己的文化了呢？(街道网 )
战国时期，有百家争鸣，九流十家，争芳斗艳。重要代表有：以“仁”为核心的`儒家，主张“天道无为，道法自然”的道家。当多种思想相互碰撞，儒家思想最终脱颖而出，于是“仁、义、礼、智、信”的儒家思想传遍天下，成为了中华文化不可或缺的一部分。
东汉末年，天下三分，豪杰并起，意图建立万世基业。后世的苏轼曾有词云：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。那羽扇纶巾的睿智，那金戈铁马的豪气，最终都化作了“三国”二字，融入了中华文化当中。
谁家玉箫暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。放眼望去，又是青山横北郭，白水绕东城。李白，中华诗仙，酒入豪肠，七分成了诗意，三分成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。你不慕名利，钟情于山水，可还记得那峨眉山月中的半轮秋，可曾梦起那宣州的孤立谢朓楼。可是黑暗包围了你，你又孤身一人，抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。然而，黑暗并不能压倒你的傲骨，只能使你变得更加豪迈、激昂！唐诗，一个响亮的文化符号，饱含多少诗人的血泪，你当之无愧地撑起中华文化的脊梁。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。宋词，一个凄婉与豪迈的代名词，化作了中华文化的血肉，充实了一代又一代人的头脑。
笔、墨、纸、砚皆有灵气，西游红楼钟情于灵，京剧秦腔婉转悠长。可是它在我们之间一点一点的消逝，化作了梦影，留在了人们的记忆深处。灯红酒绿、劲歌狂舞取代了温文尔雅。中华文化，命在何方？
中华经典诗词8
设计理念：
唐诗宋词是中华文化艺术中的瑰宝，其鲜明的节奏、清新的风格以及它丰富多彩的内容深深地吸引着学生，也吸引着我。一首诗就是一幅动人的历史画卷。学生喜欢诗词，没事时喜欢诵一诵、背一背。引导学生在实践中收集经典名句，共同研读，相互交流读后的感受和体验，再来用自己喜欢的方式诵读它，读出自身的感悟、理解和感受，读出诗词背后隐藏的那份情、那份意。这样沟通课堂内外，能有效地激发学生的创造潜能，有利于在实践中培养学生的感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、以及互助合作的团队精神等。
1、关注学生的参与程度。
为把全体学生都吸引到活动中来，我引导学生相互合作，共同搜集自己感兴趣的诗词，共同研读。并开展多种形式的诵读活动，有独诵、小组合诵、师生对诵、演唱、表演小话剧、小故事等，提高学生的参与面，全面培养学生语文素养。
2、重方法、重体验，实现知识和能力的“整合”。
课内外学生的“结合”、书本学习与实践活动的“结合”。
语文课程与其他课程的“沟通”。首先，学生在搜集诗词、策划活动的过程中，既学到了许多经典诗句，受到了人文精神的熏陶，又锻炼了感受、表达、交往、组织合作等各方面的能力；同时，学生把诵诗词的活动延伸到了课外，延伸到了实践之中，其学习效果是不言而喻的；再者，为更好地表现诗词的内蕴，学生在课外排练了小话剧《七步诗》、《示儿》，也排练了舞蹈《登黄鹤楼》、“我最喜欢的诗句”展示会，以“梅”为主题的赛诗会、以及“32则经典名句”的集中朗诵等。
这些表现形式的选择，能从更深更广的角度启迪学生的心灵，陶治学生的情操。
以上活动，是一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养其终身学习诗词的兴趣和愿望，意义深远。
诵中华诗词？激爱国豪情
学习目标：
1、通过学生对古今诗词的搜集、整理、诵读，让学生感受到中华民族诗词文化的博大精深，使学生的思维得以启迪，灵魂得以净化，情操得到陶冶，文化修养得到提高。
2、开发智能，培养学生的感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力以及互助合作的团队精神。
3、激发学生对诗词的兴趣，培养动脑、动手的`习惯。
设计理念：
1、实现知识与能力的“整合”，语文课程与其他课程的沟通，使学生在听、说、读、写方面全面发展。
2、沟通课堂内外，使语文课程走出课堂，走向社会和家庭。
3、注重学生的“自主参与和体验”。
4、“乐于与人合作是一个人最重要的品质，善于与人合作是一个人最需具备的能力”。只有善于、乐于与他人合作，我们的学生才能适应未来时代的发展。我放手让学生共同合作，选择本次学习的范围、策略和方式，共同对活动进行策划、组织、协调和实施，以培养学生的合作意识和合作精神。
活动准备：
教师：收集唐诗宋词中的精品，积累文化底蕴。
学生：分组收集诗词精品；排演小话剧、舞蹈；把自己喜欢的诗句写成毛笔作品并加以装饰。
活动时间：一课时
活动程序：
课前：
1、板题、装饰黑板。
2、热身：齐唱《静夜思》。
一、教师激情叙说，创设情境
仰望星空，闪烁的星星撩起我们的情思，远眺大海，旖旎的浪花常牵动我们的遐想；漫步芳林，那妩媚娇艳的奇花异卉使我们陶醉、迷恋；涉足诗海，那璀璨夺目的锦言隽语更使我们钦佩、震惊。
——大江东云，浪淘尽千古风流人物。那些曾屹立于历史峰巅的文化巨人，虽然离开了我们，但他们瑰丽的思想，崇高的品格，非凡的抱负，顽强的意志，以及卓越的胆识，有如日月辉映，与世长存，记过照耀着我们，启发着我们，激励着我们。
中华诗词，是他们伟大思想和智慧的结晶。它们经过千锤百炼在、万古长青，并且超越了时空的限制，而成为人类宝贵的精神财富。像伟大的现实主义作家杜甫，他生活在唐代社会由盛而衰的时期。他的光辉诗篇，像一面明亮的镜子，反映了统治阶级的骄奢淫逸，穷兵黩武以及贫富尖锐对立的现实。他的光辉诗篇，有的描写下层人民的生活，有的愤慨外敌入侵，有的渴望平叛外敌，振兴中华……惊心动魄，堪称“史诗”。
在中华诗词宝库中，像这样的光辉诗篇如天上繁星。今天，就让我们一起来开个诗词朗诵会，让我们用情、用心云吟诵这些经典诗篇，相信我们一定会有意外的收获。
二、主持人上场，朗诵会开始
1、主持人致开场白。
2、朗诵写物篇。
《草》白居易？《石灰吟》于谦？《竹石》郑燮？
《黄鹤楼》崔颢？《峰》罗隐善
3、朗诵山水田园篇，歌颂祖国壮丽山河。
《山居秋暝》王维？《忆江南》白居易《江南春绝句》杜牧
《绝句》杜甫？《饮湖上初晴后雨》苏轼《春日》朱熹
《暮江吟》白居易？
4、表演舞蹈《登鹳楼》。
5、朗诵亲情、友情篇。
《九月九日忆山东兄弟》王维《游子吟》孟郊《送友人》李白？
《送杜少府之任蜀州》王勃《赠汪伦》李白《送元二使安西》
6、表演小话剧《七步诗》。
7、朗诵爱国篇。
《泊秦淮》杜牧《七衰诗》王粲《悯农》李绅
《蚕妇》张俞？《从军行》王昌龄《出塞》王昌龄
《凉州词》王翰？《题临安邸》林升
《闻官军收河南河北》杜甫？《过零丁洋》文天祥
8、表演小话剧《示儿》。
9、师生对诵：《沁园春·雪》毛泽东齐诵《长歌行》（汉乐府）
10、“我最喜欢的诗句”展示会。（生把诗句写成毛笔作品，精心装饰）
交流：为什么喜欢这首诗。它给“我”怎样的人生启迪。
11、以“梅”为题赛诗。（小组比赛，看哪组搜集的写“梅”的诗句最多。）
“梅”——象征中华民族自强不息的精神
12、集中朗诵“32则经典名句”。
三、辅导老师讲话。（师作总结，升华主题）
四、主持人致结束语。
附：
峰
罗隐善
无论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨，天边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
中华经典诗词9
尊敬的领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
学了中国古典文学，我感受到诗歌是中国古代最美的文学，最动人的文学，最擅长抒情的文学。它们深微隐幽，意味渊永。时而美到极处，又豪放到极处。情调闲雅，怀抱旷怀，雄放慷慨，动人心魄。细细品味，又是最能让人沉醉心迷的文字。
宋词的美是需要用真心、用真情去体会的。初读时的惊艳只是肤浅的直觉，真情的流露才是词的魅力所在。如果说诗凝练的语言使诗富有哲理，因此直抒胸臆的诗往往不如含义隽永的诗句脍炙人口的话，那么词则不然，词中的空间足够词人纵横驰聘，洋洋洒洒道出切身感受。读词的过程实际上是揣摩词人情感的过程，词的美丽也只有懂词的知词的人才能感受的出来。
词源于唐代的曲子词，句子有长有短，和乐曲紧密结合在一起，可以歌唱。由于宋代商业发展、城市繁荣，市民数量不断增加，够歌唱的词比其他形式的文学作品更适应市井娱乐生活的需要，而当时的阶级矛盾和民族矛盾又很尖锐，句子长短不齐的词也更便于抒发人们忧国忧民的思想，因此便逐渐兴盛起来，取代诗而成为文学的主流。
在宋词的发展繁荣过程中，整个社会的导向作用同样十分明显。如果说唐代的诗人在某种程度上还只是供皇室及统治者御用工具和玩具而已，那么宋代的词人已由被人欣赏而一跃登上了政治舞台，并成为宋代政治舞台上的主角。宋代皇帝个个爱词，宋代大臣则个个是词人。宋代政治家范仲淹、王安石、司马光、苏轼等都是当时的著名词人。在封建社会中从不出头露面的女子李清照也成为一代词宗，名垂千古。
宋词不同于一般宋诗的散文化、议论化。善于将抒情与写实景完美结合。在唐五代小令基础上，宋代演为许多中调和长调，在曲折动宕、开阖变化中，是情景紧密交融，其细致、具体、微妙处，有的甚至胜过唐诗。宋词又长于比兴，多以微妙而又细致的比兴手法，藉景物表达内心复杂而隐幽的情感，常以香草美人的传统来寄托政治上的感慨，感人至深。宋词形成了众多的艺术风格。宋词虽然沿袭着唐五代的传统以抒发情感、灵性为主，形成“诗庄词媚”的分野，以婉约为宗，但后来由于时代生活的变化，题材的扩大，艺术个性得到重视，艺术手法渐趋多样，所以使宋词风格在婉约和豪放之外，兼有真率明朗、髙旷清雄、典雅精工、骚雅清劲等多种风格。
宋代的词，是一块芬芳绚丽的园圃。它的姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇。它如行云流水，临风伴月，最擅抒情。写艳情而不纤佻，写富贵而不卑俗。宋词虽然风格众多，但大体上可分为豪放派和婉约派。豪放派的词，潇洒超脱，高远清雄。犹如沙场的英雄，一腔热血，又有恢弘的刚健的气魄。婉约派的词，犹如淅淅沥沥的杏花春雨，美得令人屏声静气。它典雅精工，情景交融，曲尽情态。
豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解放出来，发展成独立的抒情艺术。细品苏轼的词，一首首皆是一粒粒珍珠，随便拾起一粒，都光彩照人。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，除了风月柔情，他也把词从花间月下走向了广阔的社会生活，也把词转化成了言志抒怀的工具。
他用词表现自我，是抗敌御辱的爱国热忱，是怀古的沉郁情思。他用豪迈磅礴的语句赞历史丰功伟绩：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，他用起笔恢弘的气势，连接广阔的历史时空，贯穿着无数英雄豪杰。他用《念奴娇》为我们讲述了辉煌的历史故事，他用雄丽之至的语言，写出了一个横塑赋诗的曹操，驰马射虎的孙权，隆中定策的诸葛亮和足智多谋的周公瑾。“人生如梦，一樽还酹江月”，历史现实交相震撼，让人忽然醒悟，既然人生如梦，何不寄情与大好河山?
内容的大起大落，横绝古今。古往与今来，哲理与人生，贯穿在他壮丽恢弘的辞藻之中。高起然后低徊，平稳过渡后激昂慷慨至极，雄风浩荡。品读他的词，是感受热烈奔放风格，是念出短促有力的音律，又是思考沉郁过后，复归于沉静的思考。
在词坛上，以婉约著名的要数那突破束缚的一代杰出的女词人：李清照。
她用委婉细腻的笔触，和女性特有的心灵感受，为我们展现了一个“倚门回首，却把青梅嗅”的可爱少女。清新明丽的语言凝练优美，谁都能读出她笔下那妩媚婀娜少女的含羞多情。
她以婉约隽秀的语言，大胆的抒发对丈夫的真挚爱情。《一剪梅》中，花与水的.比喻，请随景生，情景交融，似不经意又无脂粉气。“云中谁寄锦书来”，又以大雁传书的浪漫吐露相思之苦。“才下眉头，却上心头”，更是言有尽而意无穷。辞藻清新生动，意美音佳，蕴藉而含蓄。
南渡以后，国破，家亡!让这个曾经幸福的闺秀为颠沛流离的孤苦生活而愁。她“寻寻觅觅”又无所寄托的失落感，只有在“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的环境中独自伤心。“雁过也，正伤心”，又是旧时相识的大雁飞过，可丈夫已死，这锦书以无处可寄。想想，只有“伤心”。她触景生情，悲秋自怜：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”。菊花盛开，而自己已由于忧伤愁苦而憔悴瘦损，无心摘花，尽是难罢难休得相思!
大珠小珠落玉盘似得叠词，急促的节奏，凄婉的情调，把亡国之恨，丧夫之哀凝集心头，描绘的淋漓尽致。让我们不由得伤感起来。和着泪写下了千古绝唱的《声声慢》，是她用最凄美细腻的笔触描绘的她晚年的心境：怎一个愁字了得!
品味李清照的词，清如水，纯如酒!
这就是宋词的美丽，美在词人满腔爱国热血，美在词人脉脉儿女情长。千年风霜纵是无情，但词人的感情在千年后却依旧生动。
宋词，古典文学园圃中一支艳丽的奇葩，或低徊婉转、清韵悠长;或沉郁顿挫、深厚苍凉。以其独特的艺术感染力和表现方式表达了人类内心深处曲折幽微的情感，抒发了复杂而婉约的心绪而得到人们的喜爱;它的音韵之美，文字之丽，无与伦比。在悠远的时空里风神摇曳、芬芳妩媚，萦绕在我们心间，回响在天际……
中华经典诗词10
一、深挚的亲情
唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首抒情小诗写得非常朴素，但千百年来，人们在作客他乡的.情况下读这首诗，却都能强烈感受到它的艺术力量。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。佳节思亲是人之常情，而这首诗的独到之处，不是一般化遥想兄弟重阳登高而自己独处异乡，思亲之情、兄弟之情跃然纸上，这正是它的深厚处。
二、真挚的友情
这是李白临行的一首留别诗《赠汪伦》，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首小诗前半叙事，先写要离去者，继写送行者，展示一幅离别的画面。诗的后半是抒情，潭水深千尺，水深情深自然联系起来，深为后人赞赏，“桃花潭水”就成为人们抒写友人别情的常用语。
三、纯真的爱情
杜甫的《月夜》：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。这首诗中“闺中只独看”，与李商隐诗中写法有何相同之处：“独看”从对方落笔，其实包含作者在内；“君问归期”也是从对方落笔，其实也包含作者自己的思念。
中华经典诗词11
漫步书中，拈一朵中国古典文学之花，品一杯淡雅的清茶，四周氤氲着书的芳香，抬头墙上雅致的山水画映入眼帘，附上一首宋词，显得庄重而宁静。耳畔仿佛回响起孩提时与爷爷吟诵唐诗宋词的声音，又恍然回神起起现在与舅舅练书法，下象棋的情景，噢还有奶奶那无人可比的剪纸技术！中华文化存在我们每个华夏儿女的血液中，它是一种独特的美丽，是见证中国历史中一道亮丽的风景线。
从仓颉创造文字的那一刻起，经典便注定要以无限的魅力，支撑起一个民族的脊梁。在斑驳岁月的甲骨上，在风尘历史的竹片里，在绚烂千年的锦帛中，处处记录着经典的美丽容颜。
唐朝，中华民族五千年里最辉煌的岁月，它遗留下的风韵洒入我们的血液里，像阳光一样，熠熠生辉。吟诵着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我看到了李白的自信与乐以，他从远古走来，带着一身才气，绣口一吐，便是半个盛唐，他贵为御用文人，集皇帝宠爱于一身，但朝廷上的明争暗斗，尔虞我诈，使他心惊，他大呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他“仰天大笑出门去”，相信“天生我材必有用，千尽散尽还复来”，便开始了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的诗意生活。李白，古代唐诗史上不可替代的“诗仙”，为我们留下了万千佳作，为中华文化宝库送上了一笔莫大的财富！吟诵着“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，我看到了你身上背负着的家国仇恨。你本可以像其他小孩子一样无所顾忌地快乐玩耍，但怎奈你生在帝王之家，终日孤独；你书画诗词造诣颇深，舞文弄墨是你的强项，但怎奈你身处帝王之位，不得不去处理那些国家政务。虽然你败了，成为了亡国之主，“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间”我读出你对故国的留恋，“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，你登楼遥望故国所见的凄凉之景有所感触，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，我走进你的内心，感受你的无奈和哀怨。亡国的耻辱并不能掩盖你的文采，你为中华文明创造的瑰宝后人们绝不会忘记。
宋朝，忆起宋词，浮现脑海的是一位柔美的`女子——李清照，一个传奇的女子，穿越悠长的时空，如一株彼岸的花，亭亭玉立。是她吟出了“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”的生活对于自己的乐趣；诉出了“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，对丈夫的思念；唱出了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，遭受深创巨痛后的愁苦之情。忘不了也令人惊诧的是，一位柔弱女子的笔下却写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的惊人绝句，我愿穿越千年，与你相见。
中华诗词，当我真正走近她之后才发现，千百年来，她承载了人们太多太多的或喜、或悲、或豪壮、或婉约的情感，使人类文明的车轴不停地向前滚动。江水滔滔，荡涤了风花雪月的旧梦，滚滚黄沙，湮没了悲欢离合的故事。诗词中那奇句妙语，如泉诵、如露凝，读起口角噙着，朗朗上口。
在中华民族璀璨的文学艺苑之中，我愿穿梭千年之前，去欣赏古诗词的美丽，去细细品味那亘古的芬芳。
中华经典诗词12
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅
2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
3.男儿七尺躯，愿为祖国捐。——《革命烈士诗抄陈辉诗》
4.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——毛泽东
5.国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫
6.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武《日知录正始》
7.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
8.苟利国家，不求富贵。——《礼记儒行》
9.报国寸心坚似铁。——宋陆游《大雪歌》
10.夜视太白收光芒，报国欲死无战场!——陆游
11.祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅
12.南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光
13.恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
14.祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。——秋瑾
15.精忠报国。——《宋史岳飞列传》
16.英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
17.头颅肯使闲中老?祖国宁甘劫后灰?无限伤心家国恨，长歌慷慨莫徘徊。——秋瑾《柬某君》
18.国之步存，身将焉托?——蔡锷《讨袁通电》
19.我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生
20.大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来
21.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
22.杀身有地初非惜，报国无时未免愁。——宋陆游《登慧照寺小阁》
23.轻生本为国，重气不关私。——南朝江晖《雨雪曲》
24.位卑未敢忘忧国。——宋陆游《病起书怀》
25.丈夫当为国，破敌如摧山。——唐韦应物《寄畅当》
26.锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德
27.祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达
28.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——唐杜牧《泊秦淮》
29.僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。——陆游
30.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐李贺《南园》
中华经典诗词13
一尺华丽，三寸忧伤，六分酒月……古诗词是这世间最美的情花，世人为着他的开落，几经奔忙。诗歌的美在于情真意切，在于直指人心。从清简工整的《诗经》一直到自然真切的纳兰词。中国人的每一种心境似乎都被古诗词吟咏过了。诗歌之所以不息不止的传承着，全是因为它们是柔软的，是有灵魂的。
古人眼里，不读诗词不知春秋之更替；不读诗词，妄评国章之精粹；不读诗词，不足以感天地草木灵秀，不读诗词，不足以见流彩华章绝美。人们从先秦的田野牧歌之中采撷快乐与甜美；一直走过三千年的风雨历程，直到纳兰词的芳华唯美。字里行间反应着人类的进步与离乱。是一部有声有色，栩栩如生的风情画。
古诗词说白了就是对人性的探索。从草木循声到月色升华，夕阳日下，都饱含一种关爱人性的温暖，承载着一种让人感动的美。不受时空的限制，时而有山河壮烈，时而又是风花雪月。时而“关关雎鸠，在河之洲”，时而又是“帘卷西风，人比黄花瘦”。都是对人性最有力的探索和流露。
古诗词一直是国人最为得意的文字盛典，是穿越千年依然至美的风景，是流传百代依然至纯的盛情。远古的'和风拂过心灵有诗经，在那段寒烟慕华的岁月中，有汉赋，在风云骤变的百年六朝里，有魏晋诗，唐诗宋词如富贵雍容的牡丹，如暖风宿醉烟花雨巷的江南，元曲中哒哒的旧年马蹄。炽热而狂乱的百花匆忙中，领略纳兰词里的万种风情，字字有爱。
中华经典诗词14
“来，你看啊，这个读‘欲穷千里目’，是王之涣写的……”犹记年少时爷爷一字一句地教我读古诗，年老的嗓音在耳畔回响。也正是在这时候，热爱诗词的念头就在我幼小的心灵里开始生根发芽。
“小猪，过来喽，今天学古诗的时间到了！”正是爷爷在叫我过去，那时的我还年幼，应也只有4、5岁的模样，但爷爷总是会每天教我一首诗。虽是孩童，但却对这个是莫名的`感兴趣。于是我屁颠屁颠地跑过去，奶声奶气的地喊道：“来啦来啦！今天学什么呀？”
爷爷看着我这副模样，先是慈祥地笑着安抚我，让我坐下。随后从旁边拿起一本书页已经有些泛黄的书，指着上面的题目，一字一句慈爱地说道：“今天啊，我们学王之涣的《登鹳雀楼》好不好啊？”“登鹳雀楼？好啊好啊！听着好好玩！”
我望着爷爷，又开始不安分地动了起来。眼睛盯着爷爷，却也只见爷爷也笑起来，脸上的皱纹在脸上堆积了起来，可在小小的我的心里面那皱纹仿佛就是智慧的象征。“什么时候我也才能像爷爷一样有皱纹呢？”我小声地在心里这样自言自语着。
“你看啊，第一句，这个读‘白日依山尽’，然后是‘黄河入海流’……”爷爷用手指着上面的诗词，书页虽然已经泛黄，但字却还是清晰秀丽的。
而我却也目不转睛地盯着看，嘴里也念念有词：“白日——依山尽，黄河——入——海牛”爷爷听了，摸着我的头笑了起来，随后摇摇头，向我说道：“不是‘海牛’，是‘海流’，跟我读，‘海流”“海——流”，我望着爷爷，嘴里也开始重复，一遍又一遍，直到把整首诗都背得滚瓜烂熟。
日复一日，年复一年，时间如白驹过隙，在岁月的沙漏里流逝着。我也从当初的孩童成长为现在可以独当一面的初中生了。可是那对诗词的热爱却从未被时间所磨灭，也果然是“热爱可抵岁月漫长”。我爱诗词的豪迈壮丽，爱它的丰富多彩；爱诗词的风流不羁，爱它的千古流传。
我爱诗词，也爱中华民族赋予了它生命，赋予了它无上的荣光与意义。我爱诗词，更爱这生它养它，生我养我的伟大祖国。
中华经典诗词15
暑假，很多同学都喜欢到外面去游览湖光山色，我却喜欢抱着《小学生中华经典诗词读本》开始我的“诗中游”。
当看到“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的幽静时，我会心驰神往；当看到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景时，我会沉醉自失；当看到“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的怅惆时，我会为其伤感……但令我最难忘的是诗中的喜和乐。
当我读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，眼前是一个何其清新自然、何其美丽动人的'境界！怀着许多喜悦，我走入了一个满眼绿色、充满泥土芳香的大草原。当我读到“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”时，我脑中立即展现出一幅人们喜迎新春的图画。画中王安石眉梢舒展，把酒当歌。喜庆的风光尽收眼底。
相信大家对杜甫的名句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”一定了解颇多，读着这句诗时，我仿佛进入了一片明媚秀丽的世界，听着黄鹂鸣唱，看着白鹭飞翔，到处生机勃勃！好一个令人乐而忘返的境界！“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”在我学习的课本里也有，每当吟咏这诗句时，总会觉得很神秘。今天再读，眼前便展现出一幅画来：静静的夜，深蓝色的夜空，空中镶着一盘月，月光轻轻地洒在湖上、树上。树枝上，两只小鸟儿相互依偎着，甜甜地编织着自己的梦。一阵微风吹来，清新扑面，眼睛闭上，这月色和鸟儿融入水里，而我也融化在画中，心中便有说不出的愉快。
当我轻轻合起手中的《小学生中华经典诗词读本》时，清新的诗句，快乐的情调，无不令我陶醉，令我流连忘返。我不禁赞叹，果真一本好书！
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