无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的小故事作文600字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小故事作文600字 篇1

　　“火车六年不到站。”一个令人不解的题目，然而，读过之后被故事中深深的手足之情彻底感动了。文章讲述：六年前的弟弟回家刚下火车后出了车祸，醒来后一直以为自己在火车上。弟弟的记忆力很差，只记得哥哥。哥哥既不偷生又不弃义，六年如一日地陪伴弟弟，服侍弟弟，无怨无悔。“我们什么时候下车?”弟弟总问。“明天就到站。”哥哥总是肯定地回答，或许，这个“明天”是什么时候我们不知道，但我们相信，哥哥一定会陪着弟弟直到“明天”的到来。

　　自古以来，听到的总是“手足相残”多于“手足情深”。不光让人怀疑，这份情谊，是否还存在着?

　　“煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?”一首令人感慨万千的诗啊。曹植心中充满了对兄长曹丕的不敬。这份手足之情，是压迫。

　　唐太宗李世民是一代明君，他的丰功伟绩被传诵着。可是，当初的他，多么残忍——间接结果了两个兄弟的生命。他有没有想过，自己与两兄弟之间流着一样的血液，纵使他们犯了滔天大罪，可怎能忍心下得了手。只为了皇位吗?可悲!

　　当今社会，有些家庭，兄弟间为了争夺财产，将对方告上了法庭手足兄弟闹上公堂，不是司空见惯吗?还有，兄弟姐妹不和睦，三天一小闹，五天一大吵有的甚至大动干戈闹分家……种种现象怎能不让人失望与沮丧。我想如果我们每个人都有文中那位哥哥的品质，上面所举的'家庭将是另外一种和谐的景象

　　《火车六年不到站》中，当哥哥冒着寒冷的天气游过河时，心中想的，不是自己，而是担心弟弟会不会着急。这种看待手足比自己重要的可贵美德，不得不让人感到惊喜。惊喜的是这份手足之情，并没有完全被当今世人所遗弃。“火车六年不到站”是一种守候，对手足之情的守候，没有“终点”的守候让人看到了手足情深，真情无价。

　　在“90后”盼望着手足之情的同时，愿所有有兄弟姐妹的幸运儿，能够多奉献一点关爱，一点真诚，让“血浓于水”的亲情在和谐社会中更加温暖地呈现出来。

小故事作文600字 篇2

　　有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。

　　有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张的问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗?”

　　女子心想：“他们家竟然穷到连蜡烛都没有吗?千万别借他们，免得被他们依赖上了”!

　　于是，对孩子吼了一声说：“没有”!

　　正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有”!说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你”。

　　此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。

　　这是从网上看到的一个关于善良的小故事。我觉得，从这个故事中，看出了那个小孩子的善良。他和他妈妈虽然贫穷，却想到给邻居送蜡烛。

　　这令我想到了现在的社会，有些人，很富有，但是却小气刻薄，缺少了善良，让人感觉很虚伪。而有些贫穷的`人，却很善良，为社会做事，受到了大家的赞美与敬佩。所以，做了善事，别人快乐，自己也快乐，又何尝不是一种快乐?

　　无论是富人，还是穷人，都会有些人觉得不快乐，而快乐其实很简单。因为，有一种快乐，叫做——善良。

　　我觉得，我们每一个人的心中都住着一位上帝，他的名字叫做“善良”。

　　善良，是相互的，是每一个人都可以轻松做到的。

　　周日上完英语课，妈妈开车带我回家。而就在马路的一个小角落里，我看见一个送桶装水的人的桶，掉落了下来。他赶忙停车，而路边有一位阿姨，帮他捡起了桶。

　　看到这个动作后，心里泛起一层涟漪。谁说中国人不善良?我们都是善良的，只不过你没有发现罢了!大街上，处处都有善良，那么，你还觉得——善良很难做么?

　　让我们一起，做一个善良的人吧!

小故事作文600字 篇3

　　这一学期，我与六(1)班班主任牵手，再一次和语文牵手, 又和孩子们牵手。心理又多了一份沉甸甸的责任和激动。

　　虽然走的是同一条路，但是一起走过的人长大了。路边的风景也不同，一路走来，心情也更是不同.....在教室中，在课堂里几乎每日都有鲜活的故事发生，点点滴滴，细细回忆，一切仿佛就在昨天。

　　这一天的课前说话，由我班不太爱说话的贾俊文主持，他给的话题是：“这几天你有什么高兴的事”孩子们听了这个话题，就七嘴八舌的说开了。有这样的高兴事，又那样的高兴事。个个把手举得高高的抢着说。可时间有限啊，看看孩子们那兴奋的样子，我也不好打断他们。这时主持人大喊一声：“时间到了，我说两句。”他语言流畅的说出了自己高兴的事。原来，他在的日记小组连续两周都评了第一名，所以他已连续两周主持课前说话了，为此他特别高兴。他还发现自己站在台前讲话不怕了。听到这里，全班的孩子给予热烈的掌声。这时我看到了孩子那自信的眼神，想起了以前的贾俊文。他，从不主动回答问题，一发言，偶尔说话也总是前言不达后语，满脸通红。可今天他的表现，让我刮目相看。那响亮的声音，流畅的话语。怎能和以前的他相比呢！我惊讶了。是孩子们的'掌声换回了我的思路。小结时，我又一次给了他肯定和激励性的表扬。

　　是的，我们语文教学，不但是传授知识，也是在育人啊。几次表扬和鼓励给一个孩子带来了多大的进步啊，他将受益终身。

　　太阳每天都是新的，孩子们每天也都是新的。于是，每天都有小故事，正是这些发生在语文教学中的小故事，犹如珠玑相碰，清脆悦耳，充实了我的教学生活。更让我体会到在新一轮语文课程改革中，作为师者必须要改变传统的教育教学理念，努力践行语文课程标准，让我们的语文课堂不仅是孩子们母语学习的基地，更应是他们成长的摇篮。

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