Culture1 Clothing第一课时反思

Culture1 Clothing第一课时反思

更新时间：2024-01-16 07:06:28

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　　在发展不断提速的社会中，我们的任务之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢？下面是小编整理的Culture1 Clothing第一课时反思，希望对大家有所帮助。

　　本课是《开心学英语》第二册，三年级下册Culture1 Clothing的第一课时，该课是一节文化课，里面的单词比较多，也比较难懂，学生掌握有点困难。所以单词需要反复的操练，整体的思路是，复习，导入，巩固，拓展文化。本节课设置合理，同学们的学习积极性比较高，整节课达到了一个很好的效果。

　　在授新之前将chant :What’s this?引用，使整个课堂有了一个非常轻松愉快的环境，并且能够复习以前学过的单词。这个环节结合目标语言复习了旧学衣服类单词，目标语言不是新内容，是本册教材中学生容易搞混的句型。因此，运用目标语言让学生说出旧学单词，不但复习了单词，还训练了本课要求掌握的句型，体现了“词不离句”的原则。

　　利用学生感兴趣的时装秀以及时装秀劲爆的音乐带动她们的学习激情，教学中尽量抓住课文设计本来的意图，体现文化渗透，培养学生分辨冬天夏天衣服的分辨能力，并养成爱干净的好习惯。但是在设计中，有的衣服季节性不明显，所以本课学习的单词有的没有放入。

　　巩固环节，对于三年级的学生来说游戏室最佳的方法。平常都是学生扮演猜的角色，这次让同学们来掌握主动权，让老师猜，同学们可以骗老师也可以告诉老师真正的单词，同学们的积极性非常高，基本上能够让所有同学都集中注意，并积极举手说出单词。

　　本节课是一节文化课，所以教学内容必须紧抓文化这根线，所以拓展环节注重文化。而本课的词汇中很明显衣服分为冬夏两季，因此，根据这条线索让学生区分冬夏两季的衣服，有效地把文化和学科内容结合起来。但是，还是有部分衣服季节分明性不明显，所以有的新单词在拓展部分没有复习到。同时，文化课也是一个德育的过程，教学中应该渗透德育，这也就有了后面的“Which one do you like?”这一个环节。

　　整节课下来，同学们的积极性非常高，能够跟着老师的思路走，课堂教学不走也比较清晰，重难点突出，对同学们口语的锻炼也非常大，所以达到了一个相对来说高效的课堂。

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